2021部编版二年级语文上册第六课一封信表格式教学设计 .docxVIP

课题 6 一封信 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1．认识“削、锅”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 教学 重点 学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。 教学 难点 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。 第一课时 教学 目标 1．认识15个生字，读准3个多音字，会写10个生字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 教具 准备 教学课件。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、谈话导入，揭示课题。 1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一封信） 2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：谁给谁写信？写了些什么？ 3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 新课 教学 (? )分钟 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示2） 要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇课文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示3） fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn yǐng 封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 ?自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。? ?开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 ?抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“信、电、今、圆”前鼻音，“封、灯”是后鼻音，“支、珠”是翘舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示4） 削土豆 锅里 朝外 刮胡子 修台灯 冷清 肩膀 一团重新 星期结束 鲜花 写完 ?同桌互读。同桌读得有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 “束”是平舌音，“朝、重”是翘舌音，“肩、团、鲜”是前鼻音，“冷”是后鼻音。 ?检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字： （课件出示5） 学以致用：（课件出示6、7） 选择正确的读音填空。 ?这棵向日葵总是朝（ ）向太阳生长。 ?早晨，我们迎着朝（ ）阳上学去。 ?我又重（ ）新称了一下重（ ）量。 ④电影结（ ）束了，电影院里的观众还迟迟不愿离去。 ⑤他的身体长得很结（ ）实。 （4）识记生字： ①运用形声字构字特点识记：“锅、刮”等字。 ②联系生活场景识记：比如“期”在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。 ③组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。? 教师提问： （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？ （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里很冷清。） （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？ （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期天去看电影） 提示：作者的情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 三、规范姿势，指导写字。 1.（课件出示8）出示本课生字田字格课件： 封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 （1）观察生字特点及在田字格中的位置。 （2）重点指导“信、珠、笔”字的书写。 （课件出示9） “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。 “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。 “笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。 2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. 3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。 5.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结。 这节课，我们认识了露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 ? 【设计意图：多音字的教学是本课的一个重点，学会区分多音字的不同读音，把它们放在具体语境中，根据词意来区分，才算落实到位了。】 课堂作业新设计 1.给下列多音字组词。 cháo（ ）chónɡ（ ） jié(