教师五年职业发展规划.docVIP

高校青年教师五年职业发展规划 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人平生经历的全部职业发展的整个历程，人的一世主假如任职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有侧重要的影响，对高等职业教育教师也是这样。所以，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。 一、自我认识 作为高职院校的青年教师，在教育教课中，深刻地认识到了自己的不足与短处，教课过程中理论知识仍显不足，特别是学科领域内最新的技术和动向。实践教课中，不可以很好的运用课本中的知识解决问题。在指导学生实习方面，内行业没有影响力。写作水平方面，极少能抓住教很大学灵感等写出高质量的教课论文。在教课中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重要，但因为工作中的挫折，产生了必定的职业疲倦感，也在自己的人生发展道路上出现了疑惑。 二、岗位认知 高职教师除了需要相应的教育教课水平外，还要求拥有过硬的政治觉醒，优秀的心理素质和与专业有关的职业技术。依据岗位要求，我需要达成以下工作： （1）要肩负二门以上课程的解说工作，肩负课程指导、批阅作业等教 学工作，指导学生实验、实训、实习、毕业设计 ( 论文 ) 等，达成 334 学时 / 学年的教课工作量； 2）参加技术研究、教课研究、教育教课改革，参加编写教材或教课参照书等工作，发布学术论文或教课研究论文； （3）肩负实验室的建设工作，充分实验内容，改革实验手段，组织和