未成年人保护教案.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 未成年人保护教案 未成年人的自我保护》教案 未成年人的自我保护》教案 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观： 1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利； 2、增强自我保护意识； （二）能力： 1、分析案例，区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为； 2、提高自我保护能力； （三）认知： 1、发掘体验，感知现实中的法律问题； 2、加深理解“未成年人的合法权利”，及维护合法权利的合法途径；二、重点分析 “提高自我保护能力”是本课重点。它主要包括三个方面：1、认知未成年人的合法权利，这是自我保护的认识基础和意识前提；2、把握紧急避险的方法技巧，这是应对非常事件（自我保护）的策略；3、了解维权途径。其中 2、3 是新内容。三、教学过程 第一环节：创设情境 导入新课 （导入新课）上节课我们已经学过我们受法律的特殊保护这一课题，在这一课题中，我们讲过专门保护未成年人的两部法律是？（《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）而这两部法律分别是从哪四个方面对未成年人实施特殊保护的呢？（家庭、学校、社会、司法）从这可以看出，全社会都在关注着我们未成年人的健康成长，但是让我们痛心的事情依然会发生。这是因为家庭，学校，社会，司法，它只是给我们提供一个必要的外部条件，也可以说他只是一个外因，而最重要的应该在于未成年人自己。未成年人自己应该通过自身的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。只有这样未成年人才能够健康的成长。未成年人怎样才能保护好自己呢？这节课，就让我们共同的探究一下《未成年人的自我保护》。第二环节：展示交流 你都知道哪些自我保护的方法？ （由学生自己说，最后由教师总结） 第二环节：自主合作探究 1、走进我们的生活在线，根据生活中的三种侵害，我们应该怎么做呢? （先由学生自己说，最会教师总结。最有效的方法应该是：当自己的合法权益受到侵害时，首先要根据受侵害的性质和程度，确定相应的方法和途径。假如受到来自家庭、学校和社会的民事侵害，程度较轻，我们可以通过宣传法律知识、协商、调解、借助法律的威力等方法来解决。）但是我们的生活中并不是只有这些来自于家庭，学校，社会上的民事侵害； 当面对非法犯罪，特别是当我们看到歹徒行凶，甚至威胁到我们生命财产安全的时候。应该怎么做？ 2、现在就让我们来看一个案例。 2004 年 8 月 27 日晚，16 岁的小任在回家的路上，遇到 2 名逮徒正在对邻居家的小女孩进行抢劫。 思考： 这时的小任应该怎么做？ 教师总结：当面对违法犯罪，首先应该用我们的智慧，采取机智灵活的方法，有能力将其制服的时候，我们要勇敢的与其搏斗，没有能力将其制服时，我们可以采取一下几种方法：（1）呼救 第 1 页第 1 页 未成年人保护教案 法，求得他人帮助。（2）周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。(3)拨打 “110” 报警，寻求警方紧急救助。（4）必要时，实施正当防卫。 3、对于正当防卫我们是第一次提到，那么同学生时怎样理解呢？ （先由学生说，最后教师讲解：正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害人所采取的制止不法侵害的行为。）了解了正当防卫之后，做一个案例分析，看看这位出租车司机的做法是否可取，为什么？ （通过这一问题，可以加深对正当防卫的理解，同时可以引入下一环节，当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律的武器，运用法律的手段，维护自己的合法权益。） 4、我们应该运用法律的手段来解决一下小彭杰的不幸。 ① 播放视频，小彭杰两岁时，父母离婚，跟随父亲，爷爷一起生活，可是父亲，爷爷相继去世，这时的小彭杰应该怎么做，谁能给他想一个好的方法。 （学生回答找自己的母亲，去孤儿院等等；教师总结，在这最好的方法应该是找他的母亲，通过跟他的母亲进行调节，我们把这种途径称为非诉讼途径，那么什么是非诉讼途径呢？让我们来看一下我们的法学小博士是怎么说的？非诉讼途径是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体反映问题、寻求帮助， 解决问题或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来保障自己的合法权益。） ②那么小彭杰不幸的同时，他又是幸运的，因为他确实得到了乡政府有关部门的了解，但是他的母亲呢？能否把亲情放在第一位呢？现在就让我们来看一下她的母亲是怎么做的？（视频） 他的母亲却是以家庭困难为由，不愿履行自己的抚养义务，那