班级文化建设与管理艺术课后答案.pdfVIP

第一章课后作业 1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明 . 答：班主任工作具有以下特性， ① 弹性，即时间与任务的弹性，不一定在 课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况 而定； ② 隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背 景，性格特点 ,了解班级的风貌等； ③ 耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题 可能在乙学生身上重现，班情也可能反复，所以需要班主任工作细致到位，及 时发现问题，并耐心地处理。 2.请简述班主任工作面临的主要矛盾以及与之相关的班级文化建设观念。 答：班主任工作面临的主要矛盾， ① 家校矛盾，家庭教育中的 “负力量 ”； ② 教学工作与事务性工作的矛盾； ③ 学科间矛盾，大局意识、发展意识； ④ 学校办学理念与个人风格的矛盾； ⑤ 职业规划矛盾。班级文化建设观念， ① 共 建意识； ② 制度意识、角色意识因此需要班主任与学生都照章办事、各尽其 职、各得其所，解放教师和学生的 “生产力 ”；③ 大局意识、发展意识； ④ 教育 个性意识； ⑤ 个人发展意识。 3.请简述班级制度建设的原则，并举例说明。 答： ① 简单清晰原则，订立班级规则，简单明了，让学生清楚地明白该如 何去做，才能照章办事； ② 操作性强原则，在学校里，老师和学生应该共同遵 守一些共同的规定，遵从一些共同的原则，但是二者身份、角色不是对等的， 也就是人格平等，但责权不对等； ③ 符合学生的需求原则，人性化，牢记 人之“ 常情 ”，不做 “理想化 ”的设计。 4.请简述班主任工作的主要职责。 答： ① 引导学生健康成长，班主任老师不能将学科利益凌驾于学生的自 主、个性化学习之上，不将个人情绪凌驾于班级和谐发展之上，让学生在班集 体中健康开心成长； ② 营造良好育人环境，自我价值感的获得决不能仅仅建立 在教育的 “当下效果 ”，而应当牢牢扎根于教育的 “未来效应 ”。教育是慢的艺术， 成功不必在我。班主任需要营造良好的育人环境，让学生乐于受你的指导； ③ 1 / 10 指导学生学习，促进学生终身发展，应以学生特点为主，重视全面发展，避免 学生偏科，还要注重任务质量，不布置琐碎无意义的作业，一切以学生终身受 益为主； ④ 发展学生个性特长，指导学树立正确的学习观念，合理归因，发挥 学生长项； ⑤ 统筹教育力量，促进和谐发展，配合其它老师工作，及时解决学 习方法与心理问题。 第二章课后作业 1.你认为有没有必要建立班级形象文化？为什么？ 2.试举例说说你曾经所在班级的形象文化建设成功的例子，并谈谈自己的感 想。 3.请阐述你会怎样建立一个班级的标识文化。 第三章课后作业 1.什么是班级制度文化，它的研究内容有哪些？ 班集体中，以规章制度、公约、纪律等为内容在的，班级全体成员共同认 可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态被称为班级制度 文化 班级制度文化建设的主要内容： 建班制度 班干部制度 常规管理制度． 安全制度 奖惩制度 2.建班前，应做好哪些准备？编排座位要注意哪些问题？ 2 / 10 1、整理学生报到的所有细节，打印好新生报到注意事项，待学生报到时分 发。 2 、在集中之前，安排学生做好教室清洁，领书并将书本分发到每一个座位 上。 3、安排好住读生床位，指定好寝室临时室长。 4 、编排座位，设置座签。 男女是否同桌