教师网络学习空间创建展示活动评价指标（中小学教师）.docxVIP

附表2 省中小学（幼儿园）教师网络学习空间创建 展示活动评价指标（中小学教师） 评价指标 评价指标说明 分值说明 分值 空间设计 栏目设计 设置学科教学、教学教研、教学管理、教学成果展示等栏目，栏目建设较完整，思路清晰，分类合理。 依据所教和所专设置个性化栏目，展示自己的个人魅力和风采。 专家评分 3 空间主题 能围绕某一教育教学领域展开，要求切口小、特色鲜明，学习成果、资源等内容要与主题相切合，不仅能凸显所教学科，同时，能结合平台中的应用工具制作相关课件或视频等相关内容的呈现。 专家评分 10 空间美化 空间主页内各板块搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，有清晰明了的课程导航，有良好的用户体验。 专家评分 2 空间资源 系统性 紧扣学科主题，通过梳理形成一定体系的网盘资源，有教案、课件、试题、视频等，可以是自建上传资源，也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源。资源数量应达到100条以上。资源分类并显示章节及课题名称，课件在网页中能够直接显示，方便阅读与查找。 专家评分 15 教学适用性 1.教学资源内容准确无误，无科学性错误。 2.教学目标明确，符合学生认知规律，支持开展基于空间课堂的教学应用和学生自主学习。 3．教学资源紧贴主题，内容结构好，画面清晰，质量高，具有明显的助学特征，支持在线学习。 专家评分 15 原创性 用户在进入“平台活动专区”报名时，需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识。每一条原创性资源得0.5分，满分5分。 专家评分 5 精品资源 围绕主题，原创建设1门微课程，微课视频数量不少于3个。 专家评分 5 空间应用 教学应用 1.备课、教研。开展网络备课、集体备课、教研、网上评课等活动，交流记录完整、内容丰富，探索创新教研形式、教研途径和教研内容等。 2.教学。利用空间进行教学、可在线浏览课程资源，有相应课程群组讨论区，开展了课程教学交流、学习讨论，提问及时回复、学习交流过程记录完整。 3.评价。利用空间布置作业、批阅作业，开展在线测试，完成对学生的评价，评价过程记录完整。 专家评分 10 应用效果 师生互动 积极开展空间教与学的互动，以实名登录学生访问教师空间为主要指标，1名学生1日来访只计1次。 1万及以上，得5分； 1万以下，按比例给分 5 关注度 空间被关注数。 空间每被10人加为好友加1分，最高5分，10人以下按比例给分 5 空间访问量 实名登录用户来访人数，1名用户1日来访只计1次（学生以外用户）。 2万及以上，10分；2万以下按比例给分 5 资源共享 资源下载数、分享数的总和。 每200次加1分，满分10分，200次以下按比例给分 5 应用典型案例 提炼空间教学应用的典型案例，字数800字左右填报。 专家评分 10 用户评价 空间、资源、学习成果的用户评价情况，以及空间活动点赞数。 专家评分+平台统计 5 总计 100