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— PAGE \* Arabic 1 — 高一物理月考试卷分析 高一物理月考试卷分析  高一物理备课组  根据学校年段的统一安排，在文科倾向与理科倾向的学生  分班上课后，于本月14日对理科倾向的学生共11个班585名学生进行了必修2第1章至第4章的单元测试。成绩如下：  生10089-79-69-59-50 49-40 39-30 29-20 19-10 9-1 高低均分数 -90 80 70 60 分分 585 4 14 66 92 103 125 85 70 21 5 92 6 48．8  从成绩的分布上，可以看出本次月考有以下几个特点：  1．难度较大：年段平均分数较低，与整卷难度偏大有直  接关联。全卷20道题里，单一知识点的考查所占比重低，大多  数题为多知识点、大思维量的题，且与必修1知识紧密相关。  但是，整卷难度虽大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的  题，个别题目略有超标（如第20题）。  2．区分度好：年段考生中，虽然没有出现满分卷与零分  卷，但是分数基本上成正态分布。高分段与低分段学生数基本  相当。70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法  得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点  掌握较好，作业基本能按时完成。20-40分的同学，学习物理  吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。  3．各科任任教的班级均分正常。四个科任教师各自任教  的班级平均分差距小，说明备课组活动正常，教学常规落实到  位。  4．同一科任的任教班级均分有一定差距：四个科任教师  中，每个教师各自任教的班级均分都相差近4分，这可能与各班的理科素质存在差异有关，也可能与各个班的科任配置有关，  还可能与班分及科任教师教学落实环节不同有关。  从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能  存在以下几方面问题：  1．全卷20题中，有9题是原原本本来自课本的例题习题  或由课本的例题习题简单改编而成。如第17题、第18题为课本的作业题，分值就达20分。9题总分值达45分左右。这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。从试卷分析来  看，这部分的得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在  讲评中并没有得到有效的解决。当然，本次月考卷的知识内容  涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是  这部分得分低的原因。  2．全卷20题中，另外的11题，均原原本本来自练习册  的例题习题或由练习册例题习题简单改编而成。其中有5题照抄练习册的题目。这部分学生得分比起前部分更不理想。这充  分暴露了学生完成练习册存在不够深入或应付的倾向。练习册  教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况  来看，掌握的不够理想。  3．解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、  不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担  过重、或认识不到位。  今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点：  1．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只  学课本。同时，教师在教学中，更是要用课本教，而不是只教课本。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。在落实课本知识的掌握上，要加入力度，增加书面作业的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。  2．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，  按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。  3．结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活  泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。  4．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。  注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。2007-4-17