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开题报告怎么写开题报告肖荣娟 时间：2021年5月 立项号2021XKT--XXYW116课题名称小学生课外阅读有效性的研究 负责人肖荣娟 所在单位西安市新城区东方小学 课题研究的背景和意义一课外阅读的重要性 课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。加大学生的阅读量，仅仅靠课堂教学是远远不够的。吕叔湘先生曾说：同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己课外阅读的占多少。大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。优秀的课外书籍更是学生的精神世界，阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。大量的课外阅读还为学生提供了良好的智力背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。 二学生课外阅读的现状 首先缺乏读书兴趣。由于没有真正体会到阅读的乐趣，所以不想读。我们不难发现，学生在看电视、玩电脑和看书三者中选择，大部分学生选择的是前者。可见，电视、音像、网络等大众传媒的普及，也会营造不良的外部环境，给学生的阅读带来负面影响。另外，很多学生去看书，只是因为教师和父母的规定而不得不读，只要不在教师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中。很多家长都不知道该给孩子选择什么样的书籍，大多选择的是作文或是作文辅导用书，这些功利性阅读的形式使得学生对阅读的兴趣大打折扣。这种阅读兴趣的丧失，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。从某种意义上说，阅读兴趣的丧失，是学生阅读的最大敌人。其次是缺乏有效阅读。学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间；或是读而不思，缺少内化过程。因而，虽然有了大量的阅读，但是仍然语感不强，语言不丰富，阅读和写作能力未见明显提高。最后是缺乏读书氛围。生活的快节奏以及家庭文化的缺失对学生的课外阅读带来了很大的负面影响。生活节奏的加快，到处是忙碌着的人们的身影，是现代社会的一个非常明显的特征。人们忙于工作，忙于挣钱，忙于应酬…人们很少有时间去潜心阅读，甚至连一些消遣性的杂志也懒得去翻阅。处在这么一种社会背景和家庭环境之中，孩子们是无论如何也不会养成潜心阅读的习惯。可以说，家庭阅读文化的缺失，无论是对孩子的阅读兴趣培养，还是阅读积极性的调动，都造成很大的负面效应。 课题名称的界定和解读1、课外阅读是指学生在课堂教学时间以外的一切阅读活动。从时间上而言，可以是课间、午间、节假日的阅读。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。 2、我们班的学生平时有阅读行为，教师和家长也有指导课外阅读的意识和需要，但缺少切实有效的方法，往往收效甚微。有效指导是意味着学生在课外阅读中，通过老师介入指导，使学生的读书活动有实效，即通过阅读，达到新课标所规定的要求，并能将课内外的知识贯穿起来，提高阅读能力，使学生真正受益，得到成长。 课题研究的步骤和举措 1、初步设想目标 课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导等方面的深入研究，探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式，从而提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。 2、步骤和措施 1学生课外阅读内容的选择指导 从三年级开始我就引导学生看课外书，现在已经是五年级的学生了他们基本都有看书的意识，但是就我观察发现：学生从课外书籍中汲取的营养结构不够合理，武侠小说、卡通漫画在学生课外阅读书籍中所占的比例极大。因此，教师既要考虑学生的自主性，又要加强对课外读物选择的指导。学生课外阅读内容的选择遵循兴趣阅读与指定阅读并行的原则让学生汲取全面的营养。 指定阅读之一：经典诗词诵读。我国古典诗词博大精深，源远流长，蕴涵着数千年的文明和丰厚的文化积淀，为了让孩子们受益于千古美文的文学滋养和传统美德的熏陶，我给孩子们推荐《日有所诵》这本书。这本书根据不同年龄阶段孩子的兴趣爱好进行了合理的编排。【一年级】编选内容：童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。内容特点：针对