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《乘着歌声的翅膀》教学设计 《乘着歌声的翅膀》教学设计 活动目标 活动目标 ①通过活动，丰富学生的情感，净化学生的心灵，让学生形成积极的人生态 ①通过活动，丰富学生的情感，净化学生的心灵，让学生形成积极的人生态 度，提高文化品位和审美情趣。 度，提高文化品位和审美情趣。 ②引导学生品味作品中富于表现力的语言，提高学生的语言欣赏能力。 ②引导学生品味作品中富于表现力的语言，提高学生的语言欣赏能力。 ③在语文实践活动中提高口语交际能力和写作能力，促进听说读写能力的整 ③在语文实践活动中提高口语交际能力和写作能力，促进听说读写能力的整 体发展。 体发展。 活动实施 活动实施 学生布置黑板，书写活动标题：乘着歌声的翅膀。 学生布置黑板，书写活动标题：乘着歌声的翅膀。 播放背景音乐：《乘着歌声的翅膀》。 播放背景音乐：《乘着歌声的翅膀》。 师生活动 师生活动 师：老师知道同学们都喜欢唱歌，你们最喜欢哪些歌曲呢？把你最喜欢的歌 师：老师知道同学们都喜欢唱歌，你们最喜欢哪些歌曲呢？把你最喜欢的歌 曲推荐给大家，好吗？ 曲推荐给大家，好吗？ 关注深受学生喜爱的通俗文化，从中发掘有益的东西，因势利导，引导学生 关注深受学生喜爱的通俗文化，从中发掘有益的东西，因势利导，引导学生 从最熟悉的 边的事物中去发现和学习，在拓宽语文学习的视野的同时，树立学 从最熟悉的 边的事物中去发现和学习，在拓宽语文学习的视野的同时，树立学 生 “生活处处皆语文”的大语文学习观。 生 “生活处处皆语文”的大语文学习观。 生1：《真心英雄》《一千零一个愿望》《阳光总在风雨后》《爱拼才会赢》《东 生1：《真心英雄》《一千零一个愿望》《阳光总在风雨后》《爱拼才会赢》《东 风破》《天边》…… 风破》《天边》…… 师：同学们为什么喜欢这些歌呢？ 师：同学们为什么喜欢这些歌呢？ 生2：我喜欢《送别》，因为它优美的旋律。 生2：我喜欢《送别》，因为它优美的旋律。 生3：我最喜欢 《双节棍》，（众生笑）我就喜欢它的作者周杰伦，我觉得他 生3：我最喜欢 《双节棍》，（众生笑）我就喜欢它的作者周杰伦，我觉得他 是一个很有才华的创作歌手，他的每一首歌我都喜欢。 是一个很有才华的创作歌手，他的每一首歌我都喜欢。 生4 ：是啊，蔡依琳的 《布拉格广场》很好听啊，歌的每一个音符中都流淌 生4 ：是啊，蔡依琳的 《布拉格广场》很好听啊，歌的每一个音符中都流淌 着舒缓、和谐，充满异国风情。 着舒缓、和谐，充满异国风情。 生5：我喜欢 《爱拼才会赢》，因为在我悲伤失落的时候，听到这首歌，总会 生5：我喜欢 《爱拼才会赢》，因为在我悲伤失落的时候，听到这首歌，总会 激励我重树信心。 激励我重树信心。 生6 ：我也觉得 《爱拼才会赢》不错啊，它是我们生活的真实写照，而且歌 生6 ：我也觉得 《爱拼才会赢》不错啊，它是我们生活的真实写照，而且歌 词也亲切生动。 词也亲切生动。 生7：我喜欢《秋蝉》，因为它的歌词营造的意境非常优美。 生7：我喜欢《秋蝉》，因为它的歌词营造的意境非常优美。 师：的确，一首流传广泛的好歌或以深邃的内涵感染人，或以精巧的语言吸 师：的确，一首流传广泛的好歌或以深邃的内涵感染人，或以精巧的语言吸 引人，或以优美的旋律打动人。下面我们就从歌曲的内涵、语言、旋律进行赏析。 引人，或以优美的旋律打动人。下面我们就从歌曲的内涵、语言、旋律进行赏析。 品析歌曲内涵陶冶人文精神 品析歌曲内涵陶冶人文精神 师：孔子曰： “诗言志，歌咏怀”，绝大多数的歌曲都是抒发一种向上的精 师：孔子曰： “诗言志，歌咏怀”，绝大多数的歌曲都是抒发一种向上的精 神，渴望美好的未来，追求崇高的理想和真、善、美的精神境界的。从那些优美 神，渴望美好的未来，追求崇高的理想和真、善、美的精神境界的。从那些优美 的歌曲中，我们能感受到生活的多彩，从而丰富自己的感情，净化自己的心灵。 的歌曲中，我们能感受到生活的多彩，从而丰富自己的感情，净化自己的心灵。 在你们喜欢的歌中，一定有不少这样的例子吧。 在你们喜欢的歌中，一定有不少这样的例子吧。