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学习 好资料 《发现物体的特征》教学设计 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开 篇。本课的学习主要分为两个活动： 1．观察一个物体； 2 ．对比观察两个物体。通过这两 个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方 面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材 中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官 和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描 述物体的特征。 【学生分析】 学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性 认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、 轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。 比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进 行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方 法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时 间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表 达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2 ．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2 ．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 更多精品文档 学习 好资料 重点： 用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点： 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、 班级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。 （出示谜语：体形 有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 设计意图： 用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思 考依据，降低难度。 2 ．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。 ） 设计意图： 表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生 说话时要有理有据。 3．每个物体都有它不同于其他物体的特征， 我们要学会发现。 在我们身边有许多物体， 你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图： 通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面 的教学调整提供借鉴。 4 ．我们怎样才能发现物体更多的特征， 而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们 一起来学习。 （板书 ：发现物体的特征） 设计意图： 明确本节课的研究主题。 二、观察物体 （一）观察一个物体 １．我们如何发现物体更多的特征呢？ （要认真观察） 2 ．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。 利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下， 不能用嘴接触任何物体） 。（板贴 ：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育） 设计意图： 通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。 更多精品文档 学习 好资料 3．教师出示要观察的物体，逐个认识 8 种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫 块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4 ．现在，我们选择一个自己喜欢的物体