《我的母亲》胡适.ppt

学习目标 快速阅读课文，思考： 你对文中的母亲有着怎样的认识？ 老师示范批注： A、母亲是一个容忍温和的人。因为文中第18页第10段第1-2行写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。 ” B、母亲是一个气量大的人。因为第10段母亲总是要我事事让着侄女。 【资料】 （母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。 再读课文， 体会细节。 老师示范品味细节 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 步骤：（1）找出关键词：从不 （2）写出什么内容，表达人物的什么思想感情。 ——“从不”可见母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒我，想让我多睡一会而儿，表现母亲的慈爱。作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、我母亲心里又悔又急，“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 关键词：悔、急 真用 ——“悔、急、真用”看出母亲内心焦急、发愁，表现母亲那无比深挚的爱子之情。平实的语言中含着我对母亲的感激。 * * 胡 适 胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学家、文学家，哲学家。一生获得过35个荣誉博士学位 认识作者： 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。 1、阅读课文，学会找文中的关键句。 2、能概括事件，分析人物形象，学会批注阅读方法。 3、通过品味文中细节，体会人物的思想感情。 4、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 掌 握 字 词 责 罚 文绉绉 眼翳 宽恕 管束 气 量 质 问 广 漠 zé fá zhōu yì shù shù qì liàng zhì wèn guǎng mò 动笔：勾画出文中揭示母亲品性的语句 。 第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 第7段：这是我的严师，我的慈母” 第10段：“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 第12段：“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 第4段：在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 用四个字形容：严、慈、忍、刚 自由阅读，分组分别从“严、慈、忍、刚”批注文中刻画母亲形象的语句。思考： （1）文中写了母亲哪些方面的事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句。 （联系考试题型：结合文章内容分析人物形象或人物性格）。 请用以下的形式说话，精当评价母亲的形象。 A、母亲是一个____的人。因为文中第__页第__段__行写道“__（引用文中的话）_____” B、母亲是一个____的人。因为第__段讲（概括事件） 学会找关键句，学会批注： 细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 说说文中最让你感动的细节，体会人物的思想感情。 同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持，不仅仅是今天，当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，朋友，都请你倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，她永远是属于你的唯一的――母　亲！ 用我们优美的语言来书写浓浓的母爱. 仿写： 母亲的牵挂是温暖的春风,抚慰我们受伤的心灵;? 母亲的牵挂是 , 。 母亲的牵挂是 ,