一例中学生厌学心理咨询案例报告1.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 一例中学生厌学心理治疗案例报告 一例中学生厌学心理治疗案例报告 摘要：本校初中男学生靳某，语文课堂在全体学生面前受到教师的指责，内心 摘要：本校初中男学生靳某，语文课堂在全体学生面前受到教师的指责，内心 受到伤害，产生了厌学心态。我作为班主任经过收集靳某的基本资料，与 受到伤害，产生了厌学心态。我作为班主任经过收集靳某的基本资料，与 靳某及家人商定了阶段性的治疗目标，我主要运用认知疗法、系统脱敏法 靳某及家人商定了阶段性的治疗目标，我主要运用认知疗法、系统脱敏法 等方法进行心理治疗，效果明显。 等方法进行心理治疗，效果明显。 一、基本情况 一、基本情况 靳某，男，16 岁，汉族，八年级学生，与父母同住。父亲经营一家农副产 靳某，男，16 岁，汉族，八年级学生，与父母同住。父亲经营一家农副产 品加工厂，家庭美好和睦。经详细询问、调查，父母无人格障碍和其它神经症 品加工厂，家庭美好和睦。经详细询问、调查，父母无人格障碍和其它神经症 性障碍，家族无精神疾病历史。 性障碍，家族无精神疾病历史。 独生子，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。六 独生子，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。六 岁上学前班，深得老师们喜爱。上学后学习成绩一直很好，团结同学,尊敬老师, 岁上学前班，深得老师们喜爱。上学后学习成绩一直很好，团结同学,尊敬老师, 各方面表现都好，在老师和家长眼里是好学生、好孩子。身体健康，未患过重 各方面表现都好，在老师和家长眼里是好学生、好孩子。身体健康，未患过重 大疾病。 大疾病。 二、个案主体描述。 二、个案主体描述。 在 1 个月前的一次上课思想开小差，被语文老师点名回答问题，因答非所 在 1 个月前的一次上课思想开小差，被语文老师点名回答问题，因答非所 问惹得同学们听后哄堂大笑，被老师严厉批评，当时恨不能找个地缝钻进去， 问惹得同学们听后哄堂大笑，被老师严厉批评，当时恨不能找个地缝钻进去， 脸涨红,心怦怦乱跳。放学回家后收拾书包看到语文课本及作业本时,就感觉紧 脸涨红,心怦怦乱跳。放学回家后收拾书包看到语文课本及作业本时,就感觉紧 张害怕、心发慌，隔一日上语文课时，出现心慌胸闷，出虚汗,老师让同学送回 张害怕、心发慌，隔一日上语文课时，出现心慌胸闷，出虚汗,老师让同学送回 家,父母看此情况十分不放心,带其到医院检查,各项检查未发现器质性病变。此 家,父母看此情况十分不放心,带其到医院检查,各项检查未发现器质性病变。此 后只要提起与上语文课有关的事就很不舒服，情绪低落，感觉气不够用，如果 后只要提起与上语文课有关的事就很不舒服，情绪低落，感觉气不够用，如果 不去上语文课，则一切如常。希望能够像其他同学一样正常学习，求助我帮助 不去上语文课，则一切如常。希望能够像其他同学一样正常学习，求助我帮助 他克服对上语文课的厌烦心理。 他克服对上语文课的厌烦心理。 班主任观察：身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，意识清楚，接触交 班主任观察：身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，意识清楚，接触交 1  1  v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 谈发现，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助 谈发现，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助 要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上语文课的事 要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上语文课的事 情时，情绪明显焦虑。 情时，情绪明显焦虑。 家长反映：靳某从小活泼外向，讨人喜欢，但自尊心比较强，接