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小学美术对称的美教案 篇一：四年级美术《对称的美》】 （一） 教学目的： 通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式 美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。 （二） 作业要求： 1 ．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。 2 ．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。 （三） 教学重点： 1 ．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。 2 ．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。 （四） 教学难点： 1 ．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。（通过欣赏及演示解决） 2 ．第二课时：对称的绘制方法。 （五） 课业类别： 工艺制作课 （六） 用具准备： 1. 教师：挂图 书学生作业 剪子胶水 塑料袋 彩纸自制投影片 蝴 蝶标本 2. 学生：书剪子胶水16开卡纸彩纸4张塑料袋 （七） 教学过程： 第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定学生情绪。 二、 导入新课： 1. 欣赏对称的形象（挂图） 目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的 特点是 “对称 ”。 2. 板书：对称 三、 讲授新课： 1. 什么是对称： （1 ）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。 （2） 教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上 下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样 做成的图形就是对称。 （3） 辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。 （4） 学生列举生活中对称的物象。 2. 对称的美感： (1) 请学生通过对比感受对称的形式美。 (2) 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的 美感。 (3) 板书：的美(补充完整课题) 一一规则、整齐、庄严、稳定。 (4) 欣赏：进一步感受对称的形式美。看书 18页图片，投影片 展示。 3. 剪制作业的方法： (1) 蝴蝶的总体认识： 颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示) (2) 剪制方法： a .对折卡纸 b . 画剪外形 c .对折彩纸 d . 剪花纹 e .粘贴(要求一一对应) 4. 欣赏蝴蝶纹样，拓展思路 (1) 各组传看蝴蝶标本。 (2) 没传看到和看完的同学看书 19 页的蝴蝶。 (3) 出示学生作业。 四、 布置作业，提出要求 (1) 每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色 均左右对称。 (2) 动作快的同学可以动脑筋想办法，用手中现有材料稍作加工， 是蝴蝶会上下飞舞。五、 学生剪制，教师巡视指导。 要点： 1. 蝴蝶的外形。 2. 花纹不要过碎。 3. 色彩的搭配。 六、 课堂小结： 1. 展示优秀作品，给学生美的享受，将对称的形式美感更深的渗 透给学生。 2. 整理用具，收拾废纸。 第二节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。 三、 讲授新课： 1. 绘制对称图形的方法： (1) 将纸对边折 (2) 画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。 (3) 将纸反面用铅笔涂黑。 (4) 把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿及印在白纸上 了。2. 整理画稿，涂颜色。 四、 学生作业，教师辅导。 【篇二：四年级美术下册第九课《对称的美》教案】 四年级美术下册第九课《对称的美》教案 【篇三：人教版四年级下册对称的美教学设计】 人教版四年级下册对称的美教案 课堂类型：造型表现 设计运用 教学目标： 1. 学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用， 交流欣赏中感受对称。 2. 引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原 理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。 3. 合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力及综合表现里， 陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新 意识，感受对称的美，并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个 遵守秩序的小公民。 教学重点： 认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行 美术创作活动。 教学难点： 认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行 美术创作活动，其表现动物或人物的组合。 教具准备：课件 课本 作品 彩纸 剪刀 其它材料。 学具准备：课本 彩纸 剪刀 胶水 彩笔 其它材料。 课时安排： 2 课时 1. 交流了解体会对称的美，并用绘画剪纸等形式表现 “对称” 形式原理。 2. 图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。 教学过程： 一. 组织教学 （检查生的学具准备情况） 二 . 新课 1 . 导入新课，激发兴趣。 （对称作品欣赏：给生初步印象，由生总结出所展示的作品及图片 组织形式上的共同点 “对称 ”） 师：今天就让我们一起了解感受对称的美。 2. 板书课题 “对称的美 ”。 3. 看课本明确学习要求。 4. 引导体会对称美。 ①视频欣赏生活中的对