二年级数学上册9的乘法口诀教案范文.docVIP

二年级数学上册9的乘法口诀教案范文 二年级数学上册9的乘法口诀教案范文一 教学目标： 1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。 2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。 3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力 课前准备：板书“乘法口诀”四个字、两张表格，两枚印章“口算大王”和“已背”，卡片若干(数字、算式、口诀)，分三步呈现的挂图，《口算心算天天练》。 教学过程： 一、 《口算心算天天练》 课前两分钟口算比赛，集体校对、同桌互批，评出“口算大王”并印章。 二、谈话揭题 小朋友们喜欢看《西游记》吗?你最喜欢其中的哪个人物?孙悟空神通广大，有七十二般变化(板书：72)，在他的带领下，唐僧师徒四人虽然经历了八十一难(板书：81)，可最终还是到达西天取得了真经。 刚才说到的两个数：72和81，你知道它们和几的乘法口诀有关吗?(补充课题并齐读) 三、共同探究 1、看情境图，填写表格 (1)出示一行空格：一起数一数，这一行一共有多少个空格? 揭开覆盖纸，露出五角星：不用数，你能很快说出这一行有几颗五角星吗?(填表一)你是怎样想的? 一行格子有10个，五角星比格子少1个，也就是比10少1，可以怎样算?表示几个9?(填表二) (2)出示第二行五角星：2行有多少颗五角星呢?可以怎样算?(填表一) 把2行五角星和2行格子比一比，还可以怎样算?这是几个9相加的和?(填表二) 齐读表二中的两句话：1个9比10少1是9，2个9比20少2是18。 指表一：1行有9颗五角星，2行有18颗，其中的1和2表示行数，9和18表示五角星的颗数(填表一) (3)出示其余各行五角星：那么3行有几颗五角星呢?4行有几颗?5行、6行、7、8、9行各有多少颗五角星，你能很快地算一算、填一填吗?(填表一) 学生填表，指名汇报：3行有几颗五角星?怎样算?结合格子图还可以怎样算?5行有几颗?还能用加9的方法吗?8行呢?(边填二表) (4)结合五角星和格子图，再观察这张表，我们发现算几个9相加是多少的时候，可以不用连续加9的方法，而用几十减几的方法直接就能算出来，比如3个9就能用30减3算出来，因为3个9比30少3,5个9……也就是说几个9就能用几十减几的方法算出来，因为几个9就比几十少几(板书：几个9比几十少几)，这是9的乘法口诀所特有的一条规律。 请你根据这个规律，把第76页中的表格填写完整。开火车汇报，师填表。 2、根据表格，编制口诀。 你能根据刚才两次填表的过程，编出9的乘法口诀吗? 学生在第75页编写口诀，指名汇报，师板书口诀。学生齐读口诀。 现在有哪些同学已经会背9的乘法口诀了?(指名背，印章) 还不会背德小朋友不要急，9的口诀除了有“几个9比几十少几”这条规律，还藏着一些神奇的规律，如果你能找出来，就能很快地记住9的乘法口诀了。同桌合作找找看。 3、发现规律，记忆口诀 学生交流汇报，师整理规律，并相机进行强化练习。 (1) 神奇之一：十位上的数和个位上的数相加等于9. 指表二举例说明：1+8=9,2+7=9,3+6=9…… 练习：哪些得数是9的乘法口诀的积，哪些不是? 出数字卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，学生手势判断，指名说理由。 (2) 神奇之二：几九的积，十位上的数就比几少1. 指表二举例说明：2个9的积十位上比2少1，3个9的积十位上比3少1，4个9的积十位上比4少1……你知道为什么会有这样的规律吗?结合表二解释：2个9比20少一些就是十几，3个9比30少一些就是二十几…… 练习：积的十位是几、个位是几? 出算式卡片：6×9,8×9,4×9,9×3,9×7，学生开火车说并说出想法。 (3) 神奇之三：积是一对一对的。 指表二举例说明：18、81,27、72,36、63…… 练习：下列口诀对还是错? 出口诀卡片：七九六十四、_二十七、五九五十四、四九六十三、六九五十四，学生手势判断，指名说理由。 齐读9的乘法口诀，自由读，试背印章。 四、巩固练习 师生对口令，同桌对口令，错了用规律纠正。如五九( )、_( )、( )九三十六、( )九二十七等。 五、手指游戏 老师告诉大家，说9的乘法口诀神奇，其实还有一个原因，就是它还藏在我们的十个手指当中，通过玩手指游