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高一下册语文课文教案5篇 高一下册语文课文教案1 [教学目标] 1、掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 2、理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 3、学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。 [教学重点] 朗读背诵课文并掌握“一、爱、取、族”等实词的用法。 [教学难点] 理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜可以知兴替;以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征逝，遂亡一镜矣!”(选自《贞观政要》)那么，我们如何以史为镜呢?关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。 二、作者简介及题解 1、作者简介 杜牧(803-852)，字牧之，号樊川，唐代着名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。 2、题解 阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)始建，故址在今陕西省西安市阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力七十余万，开采了大量的石料，砍伐了大批木材。可是至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫”。 3、背景 本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年)，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见本文表面上写秦因营造阿房宫，挥霍无度，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。 三、赋 赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 四、整体感知 1、教师范读、正音。 2、学生大声地自读。 3、在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑、释疑。 4、本文各段写了什么内容? 1节：规模宏大、富丽堂皇的建筑(叙)。 2节：穷奢极欲、挥霍无度的生活(叙)。 3节：结果--失掉民心，迅速灭亡(议)。 4节：借鉴--爱民保国，免踏覆辙(议)。 第二课时 一、文本研习 1、讲解第一段。 (1)补充解释 1、六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。 2、骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。 3、各抱地势 抱：适合，随着。 4、盘盘焉 焉：……的样子。 5、矗不知其几千万落 落：量词，座，所。 6、复道行空 行空：横跨半空。 7、不知西东 西东：互文见义，指各个方向。 8、歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。 9、而气候不齐 而：然而。气候：天气(风雨晴雪)，指情况。齐：相同。 (2)分析内容。 1、前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。 2、第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。 3、第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。 4、第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。 5、第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。 2、分析第二段。 (1)补充解释： 1、辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。 2、辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。 3、朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。 4、为秦宫人 为：成为。 5、绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。 6、雷霆乍惊 乍：突然。 7、杳不知其所之也 之：动词，往，到。 8、燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。 9、齐楚之精英 精英：出类拔萃的人。 10、金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子。 (2)分析内容： 1、第一句：照应“六王毕，四海一”。 2、第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。 3、第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。 4