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2021苏教版六年级语文上册教案5篇 苏教版六年级语文上册教案1 《小草和大树》 教学目标： 科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。 3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 情感态度与价值观目标：1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3、能感受到地球上的植物种类很丰富。 教学时间：1课时 教学过程： 一导入 地球上的第个角落都有生命的踪迹。它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧! 首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止。人们已经知道的植物大约有30万种。今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。 二、新授 1、比较小草和树 (1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。 (2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并及时记录它们的特征。收集一些小草带回教室。 (3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。 (4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。 (5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物?哪些属于木本植物?重点指导香蕉这种植物的分类。 (6)列举日常生活中常见植物(花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……)，让学生分类。并相机纠正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的错误观点。 2、给植物分类 (1)为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。下面也让我们制定标准，给第5页插图中的植物分类吧! (2)先让我们认识一下这些植物，再仔细观察它们的特征。给它们分类。 (3)小组合作学习，按一定的标准给图中植物分类。并将本组的植物分类标准和结果记录在书中的表上。 (4)全班交流，并分析全班找出的分类方法，通过比较，推选了出最科学的分类方法并说出理由。 (5)观察不开花植物，拓展学生的视野，让学生感受植物世界的丰富多彩。 三、布置作业 收集当地的植物，并通过书本、上搜集植物的有关资料。 苏教版六年级语文上册教案2 《跟祖父学诗》 教学目标： 1.学习课后生字，理解课文内容，理清文章条理，回答课后问题。体会文中流露出的童真和学诗的乐趣。体会作者与祖父之间的亲情。 2.有感情的朗读课文，激发对诗歌的学习和研究兴趣。 3.学习作者直白而富有童趣的表达，体会作者围绕中心选取典型材料的写作方法。 教学重点：理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思考题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣。激发对古诗的学习兴趣。体会作者选取典型材料的表达方法。 教学过程：第一课时 教学目标：初读全文，读准生字。理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受。有感情的朗诵文章一至十段。 一.导入新课：不管学习什么东西，都要经历一个过程。有时这个过程是非常有趣的。我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来。很有趣。看看同学们你们有什么感觉呢? 二.指名读全文： 1.听听生字的音发准了没有。 2.把你觉得有趣的地方找出来。 3.有没有不懂的地方，可以提出来。 三.全班交流： 1、交流有趣的句子。读一读。 2、提出问题。 3.读了这片文章，你有什么感受? 四.再读课文，理清文章条理： 思考：我是怎样和祖父学诗的?你觉得作者经历了哪些过程? (跟着祖父念，基本上就是乱叫。然后读的好听的诗就喜欢读，举了两个例子来说明。最后学诗意也是胡猜乱想，流露出童真非常可爱) 五. 细读文章1----10段： 1.最初作者是怎样和祖父学诗的?谁能描绘一下作者学诗的情形呢? 2.体会一下“房盖被你抬走了”是什么意思?