传播模式详细概述.pptxVIP

;纸媒微博传播模式;纸媒微博与纸媒传播的区别：;由记者直接参与的微博增加了报纸和受众的交流渠道。最直接效果是，通过报纸—记者—微博—网民的桥梁作用实现了双向流。 ;案例：;;纸媒微博的特点：;纸媒微博的缺陷：;基于网络的教育传播模式;;教学传播功能;教育传播功能; 1.学生人数可以无限多，且不受地域限制； 2.转变了教材单一的局面，提供丰富的新型音像教材; 3.教师由单纯地讲授者，成为学生学习的指导者，转变 了学生的地位，促进了学生主体作用的发挥，有利于学 生思维能力的培养和非智力因素的开发。 4.屏幕课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空 前壮大，不同学校的老师可以联合授课；课本则以图 文、声音、视频等多媒体形式出现，可大大提高学生 的学习兴趣。;1.缺乏相互之间的面对面交流，学习情境的真实性不强； 2.学生上传声音、图像信息较困难； 3.网络课程界面的设计很难合理。 (1)界面设计者不是课程的任课教师。设计者对课程的教育目的不够明确，对课程的特点不够清楚，一味地追求视觉冲击力，片面地追求艺术效果，而忽略了教育目的 （2）界面设计者是课程的任课教师。由于缺乏美术功底，在界面重要性的认识上不够，甚至一些教师认为，网络课程就是要把书本上的内容搬到网络上，至于界面并不重要。 ;案例——湖南长郡卫星远程学校;简介：;基于网络的个别辅导式;;教学传播功能;案例——外国文学史;简介：;;显示信息： 一般由各领域专家或专业教师在站点上提供与教学内容有关的学科主题，学生根据自己学习的特定主题选择有关讨论组，与其他学习者讨论交流。 传递信息： 在Internet上实现讨论学习的方式有多种，最简单实用的是利用现有的电子布告牌系统(BBS)、新闻组（News Group）以及在线聊天系统（chat）。学生参与 BBS讨论，一般通过Telnet登录到一台主机上。 ;教育传播功能;案例——基于网络的协作翻译;简介：;;显示信息： 一般都是由某个教育机构（如中学、大学或研究机构） 设立一些适合由特定的学习对象来解决的问题，要求学生解 答。同时提供大量的、与问题相关的信息资源供学生在解决 问题过程中查阅。另外，还设有专家负责对学生学习过程中 的疑难问题提供帮助。学生上网浏览信息。 传递信息：通过Internet向学生发布。 ;教育传播功能;案例——山东省计算机网络重点实验室;简介：;;教学传播功能;优点：;案例——专题学习网站《桥》;简介：;期望中的网络传播模式;　谢　　谢！;本资料来源