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多媒体技术在中学体育教学中的运用 摘　要：随着社会的发展，计算机技术和网络技术已经渗透到社会上的每个角落，在教育领域更是发挥了至关重要的作用。多媒体技术作为一种成熟的现代化教育技术在各个阶段的素质教育中应用广泛，不仅为现代化教学提供了多样化的教学方式和手段，同时也有利于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。本文对基于多媒体信息技术下的中学体育教学方法进行简单介绍。 关键词：多媒体信息技术　中学　体育教学 体育是一门实践性极强的学科，需要教与学相互结合、相互依赖，两者是不可分割的。在传统的体育教学中，教师通常通过知识讲解和动作示范来传递教学信息，然后引导学生进行动作练习，最终达到掌握体育知识和运动技能，以及发展自身的目的。实践证明，在这种以学生练习为主要方式的体育教学模式下，学生多处于被动、机械的学习状态，很难激发学生的学习兴趣和主观能动性。而多媒体信息技术的应用可以让中学体育教学变得形象化、生动化，让教学内容更加丰富、示范性更强，有利于活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。 一、多媒体教学的特点 在传统的教学模式中，体育教学主要由教师、教材以及学生三个要素组成，教学方式以面授为主。多媒体教学要运用到多种技术和手段，例如计算机、投影仪以及其他设备，然后以文字、图片、声音、动画的形式展开教学。相对于传统教学，多媒体教学表现出来了多种优势。首先，多媒体教学具有极强的表现力。多媒体教学通过利用多种现代科技手段将教学内容以文字、图像、声音、动画等形式呈现出来，可以将单调、枯燥、复杂的教学内容形象化、简单化，让学生通过听觉、视觉等多方面功能的综合应用理解知识、掌握知识，并加强记忆，进而达到提高教学效率的目的。其次，多媒体教学具有极强的交互性。利用多媒体信息技术的交互功能可以与学生建立反馈联系，以便教师掌握学生的思维活动和学习情况，进而调整教学进度，不仅能有效地避免的偏离预期教学目标的问题，同时也可以让学生始终掌握学习主动权，培养学生的自主学习能力。另外，多媒体教学具有很强的共享性。多媒体教学是一种以计算机技术和网络技术为基础的现代化教学手段，通过网络技术的应用可以更有效地实现信息的传递和共享，很大程度上提高了教学资源的利用率。 二、多媒体信息技术在室内体育课中的应用 中学体育教学以室外实践教学为主，另外也有较少部分的室内教学，主要是讲授体育和健康知识。相对室外实践教学，虽然室内体育课设置较少，但并不意味着室内体育课不重要，可以应付了事。体育是一门理论和实践相结合的课程，所以室内体育课和室外体育课两者也是相辅相成的。室内体育课不仅可以给学生教授体育和健康知识，同时也可以进行技巧性运动的理论教学，让学生提前了解学习内容，以便为室外实践教学做好铺垫。在以往的体育室内教学中，教师一般是通过讲授、展示挂图以及问答互动等简单方式进行的，而这种方法只适用于简单的教学内容，如果要教授复杂一点的体育知识就表现出极大的局限性。例如足球，教师要想让学生理解和掌握足球规则单凭讲解和挂图是很难达到教学效果的，而利用多媒体信息技术就可以解决。利用多媒体信息技术可以将运动技巧以及规则以动画的形式展示出来，就像看电影一样，不仅可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，而且还有利于学生理解、掌握，提高教学效率。 三、多媒体信息技术在体育课堂上的应用 多媒体教学具有形象性、趣味性以及直观性等特点，不仅有利于解决教学难点，同时也可以调动学生学习的积极性。在体育教学过程中，教师要讲授某个运动技巧就可以利用多媒体技术将动作中单点、重点以及易出错的地方通过动画展示出来，并反复观看，让学生正确掌握动作要领。这样的教学方式可以让教学内容简单化、直观化，不仅教师教起来省劲，学生学习也容易很多。例如，在立定跳远的教学过程中，教师可以利用多媒体信息技术将动作要领展示出来，然后让学生进行练习，教师同时也可以将学生的练习过程录制下来，让学生自己发现问题，并改正错误。多媒体信息技术的应用可以加深学生对动作要领的掌握，可以帮助教师轻松完成教学任务。 四、建立网络教学资源网 网络教学是当前流行的重要教学手段，中学体育教学应充分利用网络平台建立体育网络教学资源网，实现体育教学的网络化。体育的网络化教学平台要为教师和学生提供丰富的教学和学习资料，还要设置教师和学生之间的远程教学、在线教学以及在线解疑等多个模块，让学生的学习不受时间和空间的限制，让网络教学平台发挥最大的应用价值。 五、结束语 体育教学是中学教育一个重要部分，不仅要求学生掌握体育知识，同时还要引导学生进行体育锻炼，养成运动习惯，其对学生的身心成长有着重要意义。多媒体信息技术在中学体育教学中的应用表现出很多优势，有利于激发学生