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多媒体技术在小学美术欣赏课的应用 摘要:多媒体技术在美术教育教学方面的广泛运用，有效提高了美术教学的质量，在小学美术欣赏的教学中，多媒体技术可以把所要欣赏的内容更加直观和立体，辅助教师更好地进行美术欣赏的教学，教学质量也会有所提高。用这样更为直观的方式进行教学，可以加深学生对所欣赏内容的理解，提高小学阶段学生的美术欣赏水平。 关键词:美术欣赏课;多媒体技术;教学方法 欣赏课程是小学美术课程中非常重要的部分，是学生认识美、感受美的一种重要手段，通过学习，学生可以提高审美能力、陶冶情操。在欣赏课中，需要动手操作的内容较少，所以教师的讲解引导就至关重要，怎样让学生更好地理解教学内容就成了重点。为了解决传统美术欣赏教学方法单一化的问题，可以在美术欣赏教学中引入多媒体技术，小学阶段的学生的理解能力有限，运用多媒体技术营造课堂情境，通过播放图片、视频、音乐等方式，不仅便于学生理解教学内容，还能为教学增加趣味性。 1在小学美术欣赏课中运用多媒体技术的意义 1．1适应小学生的思维特点。小学阶段学生年龄较小，思维正处于由具象向抽象过渡的时期，对于事物的理解还不够充分，在美术欣赏教学中，只通过课本中的文字和图片对学生进行讲解，所传授的教学内容就比较抽象，学生不容易理解。如果把多媒体技术作为欣赏教学中的辅助手段，把课本中抽象的文字具象化，进行更加全面的图片展示，播放相关视频，教学内容就会更加直观、形象，学生就会更好地理解教学内容。例如在《建筑艺术的美》一课中，教师可以把建筑的风格、艺术特征等较为抽象的概念通过多媒体技术变得更为具体、易懂。教师在讲到古代建筑中的榫卯结构时，就可以通过动画演示的方式，使榫卯结构的概念变得更为直观。用这样的方式进行教学，学生对抽象概念的理解就会更加清晰，这样欣赏教学的质量和效率就会有很大程度的提高。1．2激发学生的学习兴趣。小学欣赏课较之实践课显得有些枯燥，听讲的时间多，动手操作的时间少，加上部分教学内容不易理解，容易造成学生注意力不集中，对授课内容兴趣不高的情况。多媒体技术的优势在于能够丰富教学资源，以声音、图片、视频、动画等多种形式，调动学生的多重感官，学生的兴趣和积极性也就得以提升。比如在《画中的线条》一课中，学生可以通过欣赏音乐的方式理解不同线条之间的区别，教师可以播放轻柔和高昂的音乐，引导学生闭上眼睛随着音乐的律动想象不同的线条形态，或平缓或起伏，或疏或密，提高学生的参与感，这样自然就能激发学生对于美术欣赏的兴趣。 2在小学美术欣赏课中运用多媒体技术的方法 2．1运用多媒体技术创设情境。利用多媒体技术创设情境，在小学美术欣赏教学中运用情境教学法开展情境式教学，让学生获得身临其境的感觉，学生与欣赏内容之间的距离也会变得更近。在教学中教师要认真备课，结合所讲授的内容，播放相应的视频、音乐，使学生更加立体地感受所欣赏的内容。比如在欣赏古代山水画时，仅仅根据图片进行讲解会比较单一，如果在教学中播放一段古琴演奏的曲子，就能使学生更充分地感受古代山水画的韵味。不仅如此，还可以运用数字媒体技术，使画面动起来，或者使画面变得立体，学生仿佛置身其中，在画面中畅游，学生就会更加深刻的理解画家笔下的山水。2．2运用多媒体技术增加课堂互动。传统的接受式学习已经不能满足小学美术欣赏教学，学生是学习的主体，教师单方面讲授的灌输式教育会出现课堂效率低下，教学效果不理想的情况，这就需要教师和学生在课堂中进行有效的互动，把知识的传授变为双向的。比如在建筑欣赏教学中，讲到苏州园林时，教师可以通过多媒体技术将二维图片转化成立体的画面，让学生可以选择欣赏外景，也可以选择进入园林建筑内部，教师提示学生去选择想要欣赏的场景，学生根据喜好进行选择，这样就增强了教学中的互动性，学生的好奇心会被激发，学习的积极性也会有提高。2．3运用多媒体技术丰富教学资源。多媒体技术可以为小学美术欣赏课带来丰富的教学资源，使欣赏课的教学不仅仅依靠于课本。欣赏课是学生开阔眼界、提高美术素养的重要途径，要求教师能够广泛地搜集、整理相关教学资源，丰富教学内容。如在欣赏设计艺术时，仅仅依靠书本中的图片和文字，不容易让学生全面地了解设计艺术，教师可以准备丰富的设计作品，在课堂中进行展示，让学生欣赏到不同类型、不同风格的设计作品。甚至可以联系相关的设计展，学生运用多媒体技术可以进行云参观，学生能够欣赏到丰富的作品，对于设计艺术以及对于美术的理解会更加充分。2．4与其他教学手段恰当结合。多媒体技术作为一种教学辅助手段，在欣赏教学中要和其他教学手段结合起来，不能因为过分追求新颖而滥用多媒体技术，教师的讲解在欣赏课教学中的作用也十分重要。比如在《材质的美》一课中，通过多媒体技术可以展示课件、图片等，但教师如果能把不同材质的