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游览汉字数王国活动实行方案 游览汉字数王国活动实行方案 PAGE / NUMPAGES 游览汉字数王国活动实行方案 综合实践活动方案 游览汉字王国 长治城区东街小学 侯书平 一、活动背景： 五年级的学生已经基本掌握了常用汉字， 关于他们来说， 缺少的是对汉字整 体上的认识。《游览汉字王国》正是让学生经过自主活动、主动研究去感觉汉字 的奇特风趣和丰富的文化内涵， 加深学生对汉字和中华传统文化的感情， 提高正 确运用汉字的自觉性 , 同时培育学生策划和展开活动、查找和运用资料的能力。 不单带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层长久的文化底蕴。 二、活动目标： 1、经过综合实践活动，帮助学生认识汉字的发源，感觉汉字的悠长、奇特、有 趣和漂亮；激发学生对汉字的热爱之情。 2、经过社会的用字检查，加强学生规范用字的意识，努力为规范祖国语言文字 做些力所能及的事。 3、在书法作品的赏识中，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。 4、学会制定研究计划，收集、剖析、整理信息，写出简单的研究报告，并用文 字、图片、办报、故事会等方式展现学习成就。 三、活动内容： 1、收集资料和进行社会调研。 2、展开各样活动，感觉汉字的魅力。 3、采纳丰富多彩的形式，展现汉字文化的广博精湛。 三、活动过程： 第一阶段：拟订计划，明确任务 １．学生按共同研究的内容自发组合成学习小组， 议论确立研究专题和研究的具 体目标（参照课题①汉字之源②汉字之趣③汉字之法④汉字之美⑤汉字之韵）。 小组内明确分工，组织协调。 ２．达成小组活动计划的拟订： ＿＿＿＿＿＿小组活动计划 组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展现方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二阶段：收集资料，走进汉字 1、收集灯谜、有汉字谐音特色的歇后语、笑话，领会汉字的风趣。 2、收集相关汉字来历的资料，认识汉字的发源。 3、收集汉字字体特色及变化的资料，认识汉字的历史。 4、收集书法作品，感觉汉字点线韵律的美。 5、整理资料，以及说说活动感想。 第三阶段：社会检查，撰写报告 （一）组织活动 1、组织学生走上街头，检查招牌、广告等用字状况，检查电视屏幕用字不规范 的状况； 2、让学生互查自己作文或作业中的错别字。 （二）实践指南 指导学生把察看到的错别字状况记录下来， 能够采纳记录表的形式， 也能够 拍摄下来，也能够采纳其余的方式记录。 ( 三) 撰写报告 检查报告一般能够分三个部分： 1、检查的时间、地址、检查的目的──发现招牌广告上的错别字，向相关单位 提出改良建议。 2、对换查到的资料作剖析，主假如统计和分类，如检查了多少商铺，发现了招 牌广告上有错别字的有多少家； 这些错别字大概有哪些种类； 产生这些错别字的 原由有哪些。 3、提出改良建议： 在社会用字检查中发现的问题， 能够给相关部门、 当地政府或你的同学写一 封建议书，建议更正错别字。 第四阶段：活动续曲，成就展现 教师导入：汉字不但奇特、风趣，还有着悠长的历史，蕴涵着丰富的文化。这段 时间，我们全班同学都在汉字的王国里游览，大家或上网，或查阅书本，或到街 头调研，认识到许很多多的汉字神秘，今日就让我们一同来沟通分享一下吧。 主持人出场。 1、汉字之源 叙述传说故事，讲汉字发源，汉字演变，手抄报展现。 2、汉字之趣 成语接龙，猜灯谜，讲兴趣故事。 3、汉字之法 报告检查过程：解说记录表、统计图、检查研究报告、发出提议。 4、汉字之美 报告采访过程（看视频、介绍书法家、个人作品展现、千字文展现） 5、汉字之韵 诗朗读、美文诵。 6、小记者采访：同学们谈活动感觉。 四、活动反省： 在此次综合实践活动中，我们全班共分红了 5 个小组，每个小组都由组长 率领组员明确分工， 用了三个礼拜的时间， 采纳了多种形式达成了此次综合实践 活动，比如：上网查资料、猜字迷、讲故事、书法作品展现等。经过此次综合实 践活动，同学们认识了汉字从甲古文演变到此刻的楷书的过程， 听了相关谐音的 故事，知道了做完作业后必定要仔细检查，不然就会闹出笑话。在本次活动中， 同学们领会到了中国汉字的奇特与巧妙， 懂得一定写规范字， 不可以玷辱我们中国 的汉字。经过此次活动， 还培育了孩子们的多种收集资料的能力， 及将资料进行 简单整归并向别人介绍的能力，培育他们的合作