部编人教版五年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (1).pptxVIP

部编人教版五年级语文上册 第六单元 全套精品教学课件;18 慈母情深;第一课时;梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。;背景简介;失魂落魄 挣钱 压抑 颓败 噪声 ;褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利;;辞;左右 结构;;;1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。; 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。;精读课文; “书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？;“母亲还从来没有……要过这么多钱。” 从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这两个词表明; 读第4自然段，你从中获得了什么信息？ ; 同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？;1.背写课后生字词。 2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。; 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。;自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？;;;渴望读书;家庭贫穷;默读第5-34段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？;内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。; 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。; 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。;欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。;…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。;…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。;讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？;侧面描写; 通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一???，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。;请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？;对比感悟; “背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”; “母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ; “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”; 母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。;慈母情深;课堂作业;谢谢观看;19 父爱之舟;都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来看一看父爱的深沉厚重。;吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。; 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美;父爱如山;我会认; 启迪 出嫁 落榜 兼职 嘲笑;蚕;陪;上下 结构;识字方法;;;;词语解释;启迪：启发；启示。;供客人留宿休息的地方。;整体感知;思考：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？;一、判断下列说法的对错。; 本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我”考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。;上节课我们学习本文的写作顺序，今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受浓浓的父爱。; 默读课文第三自然段，找同学学说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？; 我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校以及上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和住店钱。;同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？;住店选择最便宜的; ……庙会中…