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Word文档下载后（可任意编辑） 课改心得体会与反思范文 课改心得体会与反思范文〔1〕 新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素养，新课程理念的核心是为了每一位学生的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：   1、创设情境，发挥最正确效果。  在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。  2、嘉奖激励，提高学习主动性。  在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增添自信念。  课改：要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象出发，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。  3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。  对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为全部教师的职业追求。  4、学生应成为课堂学习的主人  环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用能力的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、商量、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习主动性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的主人。  5、敏捷使用挖掘教材  有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领会教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延长。  6、追求形式和效果统一的课堂  如今，一些课堂滥用商量、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的`观点去充分地商量讨论，发觉自己的缺乏，构建完好全面的学问体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。 课改心得体会与反思范文〔2〕 3月8日，我们赴阳城一中参与了中小学课堂教学改革展示会。倾听了实小、二小、三小三位教师执教的《郑和远航》让我对课堂教学有了新的认识和思索。原先听说导学案的时候，我觉得犹如镜里看花、水中望月，觉得遥不行及，难以实现。通过今日的观摩，令我耳目一新，大开眼界，这的确是一种全新的教学模式，给我带来了新奇的血液，让我受益匪浅。  一、目标引领明确方向。  以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今日的课堂彻底转变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清晰。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。  二、自主学习培育习惯。  在这个环节学生能够主动主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。