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计算机网络课程教学浅述论文 《浅谈中职计算机网络课程教学改革》 【摘 要】分析目前计算机网络课程教学的现状，并对中职计算机网络课程教学的改进提出了一些措施和建议。 【关键词】计算机教育 计算机网络教学 教学改革 一、计算机网络课程教学的现状 一存在以教为主的传统的教学模式 在传统的教学模式的特点是教师教授知识，学生被动地接受知识，靠机械地重复进行学习。这种教学模式忽视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展，不利于培养学生的扩散思维能力和创新能力。 受传统教学观念的影响，计算机网络教学中的教育缺乏创新模式。在网络技术的教学中依然大量采用传统的教学手段，多媒体等教学手段在现阶段的网络技术教学中很少采用。传统的教学手段的大量采用使得学生难以理解所学课程的内容，导致教学质量难以达到满意的状态。同时传统的考核手段使得学生通过大量记忆来实现知识的掌握，学生实际操作与运用计算机网络的能力较差。 这种传统的教学模式难以适应网络技术的飞速发展，学生的思维能力、创新能力、实际操作技能差，难以满足社会对计算机网络人才的需求。 二偏重理论教学，课程体系结构抽象 由于网络理论和网络实验的深入研究都需要消耗个人大量的时间和精力，对教师个人知识结构的更新和发展会有许多不利影响，因而很多