大学生网络思想政治教育创新研究.docVIP

大学生网络思想政治教育创新研究 ［摘要］互联网+时代给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战，各高校纷纷开展网络思想政治教育的实践创新，其中“易班”(E－Class)是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，是高校创新网络思想政治教育的突破口和试验田。文章以南京工程学院易班为例，分析易班的建设情况和存在的问题，提出了优化易班平台建设的建议。 ［关键词］网络思想政治教育;易班;平台建设 一、互联网+时代，大学生思政教育面临的机遇和挑战 第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年底，中国网民规模达7．72亿人，网络普及率为55．8%，中国网民职业类别中学生群体最多，占24．8%。［1］显示出互联网的发展对正处于理想信念、世界观、人生观和价值观形成的关键期的大学生产生了日益深远的影响，改变着他们的学习、生活、思考和行为方式。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调:“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年，要用新媒体、新技术推动思想政治工作，传统优势要同信息技术高度融合，使思想政治工作‘联网上线’，增强时代感和吸引力。”互联网+时代给高校思政教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。在意识形态领域，青年学生思想上的新情况新问题因网而生、因网而增，甚至一些狭隘的、偏离社会主义核心价值观的思想也在网络上得以快速传播。近年来，网络犯罪活动时有发生，如大学生裸贷、信息泄露、诈骗、散布反动言论、网络谣言、网络低俗信息等屡见不鲜，已成为严重影响青年学生身心健康的不可忽视的问题。如何充分发挥网络平台的积极作用，加强高校网络思想政治教育(以下简称网络思政教育)的主动性、针对性和实效性，引导师生积极参与网络思政教育工作，在网络平台上“创”出一片崭新天地，是高校创新思政教育实践必须深入探讨的问题。 二、大学生网络思政教育现状 高校网络思政教育是结合网络特点和大学生身心发展特点而开展的思想政治教育，是以网络为载体对大学生进行思想政治教育的一种新形式，是对传统思想政治教育工作的拓展和延伸。我国对网络思政教育的研究和实践探索始于本世纪，教育部2000年9月下发《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》(教社政〔2000〕10号)，强有力地推动了网络思政教育研究和实践的发展。目前关于网络思政教育理论的研究主要涉及大学生网络思政教育的必要性和可行性、内容与原则、途径与措施等方面，这些理论成果为大学生网络思政教育起到了一定的指导作用。目前，各高等院校对网络思政教育进行了一系列实践探索，利用网络社交平台、即时通信软件、多媒体移动终端等手段加强对思想政治教育信息的传播，推广以网络技术手段为载体的思想政治教育新形式，实践成果显著。如:“南航徐川”是高校思政教师利用微信公众平台开展网络思政育人的成功案例，公众号上发表的《我为什么加入中国共产党》《顶天立地谈信仰》等思想价值引领文章在全国大学生群体中引起强烈反响;中宣部学习强国APP的开发运用是网络思政教育在APP应用开发领域的创新实践。在众多网络思政教育载体中，“易班”(E－Class)覆盖领域尤为突出，合作共建高校众多，是高校对“互联网+思想政治教育”创新的主动回应，成为上海高校开展大学生网络思政教育的突破口和试验田。［2］然而在实践中，易班思政教育发挥不足。一是易班虽已覆盖全国1000多所高校，拥有实名大学生用户1000余万，但学生还不是很了解，网站使用率较低，没能成为学生生活、学习、社交、娱乐和资源共享的重要访问平台;二是易班使用起来程序较繁琐，板块有些模糊杂乱，资源获取不便，导致使用者对易班使用体验感较差;三是学校各部门(院系)联动不畅，学生教育、教学、管理和党建、团建功能性网站系统均独立开发，数据资源不能共享，没有形成易班+大思政的格局。 三、南京工程学院易班建设现况及功能提升建议 根据教育部易班发展中心和江苏省教育厅高校学生处的工作要求，南京工程学院高度重视易班工作站的建设和发展工作，创新思维，多措并举，成效显著。(一)提升理念，建设系统化管理队伍。南京工程学院易班(以下简称南工程易班)位列江苏省首批易班试点十大高校，是江苏省首个应用型本科高校易班站点。易班负责人多次参加江苏省易班建设学习研讨会，积极开展针对学生工作处所有人员，一、二年级全体辅导员和各院系易班学生干部的易班建设培训，学习网络思政育人理论知识，提升理念，探索校本化易班建设路径。为进一步优化易班平台建设，今后要推行系统管理，建立以党政主要领导为第一责任人的领导小组，横向统筹宣传、组织、教务、学工、团委等相关部门，纵向构建学校、院系和班级三级管理体系，形成多方联动、纵横有道的思政管理队伍格局，培养出一支集优秀学生、青年教师和思想政治(辅