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《发展心理学》期末考试一试题 《发展心理学》期末考试一试题 PAGE / NUMPAGES 《发展心理学》期末考试一试题 《发展心理学》期末考试一试题 专业、班级： 一、名词解说（每题  4 分，共  姓名： 20 分）  学号： 1、自我意识 2、同化与适应 3、发展心理学 4、自我中心 5、迷恋 二、填空题（每空 1 分, 共 16 分） 1、以皮亚杰为代表的语言互相作用论主张从认知构造的发展来解说语言的发展，认 为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知构造的发展是 _______________ 互相作用的结果。 2、自我介于本我与 _______________之间，它的作用是既知足基本需要，又要控制 和压迫本我的过分激动。 3、柯尔伯格采纳两难故事法研究了少儿的道德发展，他将道德发展分为三种水平， 前风俗水平，风俗水平， _______________。 4 、少儿的身体发育有两个加快期，第一个加快期为 ，第二个加快期 为 。 5、道品德为发展的研究主要集中在亲社会行为和 _______________行为的发展方面。 6、察看学习包含四个过程：注意过程、 _______________、运动复现过程、知觉过 程。 7、婴儿的思想拥有 _____________特色，幼儿期的思想特色 _____________，小学时 期思想的基本特色是 。 8、在个体发展中，婴儿期间的主导活动是 _______________，幼儿期的主导活动 _______________，进入小学后少儿的主导活动是 _______________，成年后是以 _______________为主导活动。 9、对于个体心剪发展和种系心剪发展关系的理论， 20 世纪初的霍尔提出 __________。 10、发展不单有量的变化，更重要的是 _______的变化。 三、单项选择 ( 在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每题 1 分, 共 20 分 ). 1、在（ ）以内，婴儿逐渐能将自我与非自我划分开来，逐渐意识到自己是一 个独到的、与其余物体分其余实体。 A、1岁 B 、3岁 C 、半岁 D 、5岁 2、在（ ）期间，婴儿对陌生人的出现显露出不安、怯生。 A、1－ 2 岁 B 、2－4 个月 C 、7－9 个月 D 、5 岁 3、影响心剪发展的要素问题上， ( ) 是二要素论者。 A 、高尔顿 B 、华生 C 、皮亚杰 D 、斯腾 4、( ) 以为少儿是“崇高的野蛮人” ，因为他们有很多与生俱来的崇高的看法 和品性。 A 、霍尔 B 、格塞尔 C 、卢梭 D 、洛克 5、现代科学少儿心理学的首创人是（ ）。 A、达尔文 B 、S. 霍尔 C 、普莱尔 D 、冯特 6、属于少儿道德范围的社会性内容是 ( ) 。 A、亲子关系 B 、亲社会行为 C、伙伴关系 D 、性别角色行为 7、( ) 提出在潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发 展的永久力量。 A、斯金纳 B、费洛依德 C、华生 D、班杜拉 8、在同一时间内对１岁、 2 岁、3 岁三组少儿作词汇数目测定， 这是 ( ) 。 A 、纵向研究 B、横向研究 C 、聚合交错 D 、个案研究 9、研究者用一致、严格设计的问卷，来采集少儿心理和行为的数据资料的研究方法 是（ ）。 A、测试法 B 、讲话法 C 、问卷法 D 、察看法 10、婴儿语言的产生是（ ）。 A 、10—14 个月 B 、15—19 个月 C、19—20 个月 D 、20—30 个月 11、初中阶段是个体身体发育的鼎盛期间及（ ）期间。 A、性成熟 B 、辩证逻辑思想 C、感情和情绪 D、自我意识 12、（ ）是一世中词汇数目增添最快的期间。 A、幼儿期 B、小学期间 C、初中期间 D、婴儿期 13、（ ）以为，游戏是少儿开释忧虑和赔偿生活中所碰到的挫折的手段。 A、皮亚杰 B 、格罗斯 C 、彪勒 D 、弗洛伊德 14、（ ）以形式逻辑思想为主，辩证逻辑思想开始发展起来。 A、老年期 B 、成年期 C 、青少年期 D 、童年期 15、自我形象遇到空前关注是在 ( ) 。 A、小学阶段 B 、初中阶段 C 、高中阶段 D 、大学阶段 16、幼儿掌握词类的次序是（ ）。 A、先是名词，其次是动词，再次是形容词 B、先是动词，其次是名词，再次是形容词 C、先是动词，其次是形容词，再次是名词 D、先是名词，其次是形容词，再次是动词 17、成年早期的思想方式以（ ）为主。 A、形象思想 B 、抽象逻辑思想 C、辩证逻辑思想 D 、创建性思想 18、成年中期的年纪界线是（ ）。 A、30—50 岁 B 、30—45 岁 C 、35—60 岁 D 、40—60 岁 19、形式