初三英语写作教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 初三英语写作教学反思 　初三英语写作教学反思 　 大家都知道，在英语教学中，英语写作是一个重点，但是同学的实际写作水平却经常是一个盲点。很多同学对英语写作没有信念，甚至于谈其而变色。更有甚者在考试中，写作题是一片空白！所以，我对学校英语写作教学实行了反思。 　察其现状，主要体现在以下几个方面：词汇拼写错误，词语搭配不当，语句支离裂开，语序颠倒，语言单调，上下不连贯，前后冲突，没有中心，语法错误，Chinglish现象严峻，且在语篇上的布局水平弱。另因限于条件，资讯不通，阅读面窄，致使写作时无话可写。究其缘由，我以为能够从两个方面来看。 　1、同学方面：词汇贫乏，词汇使用水平差，受母语干扰，不留意英汉表达的差异，平常练习少。另外，同学对西方国家的文化背景、语言习惯不了解，也是一个缘由。2、老师方面：老师在日常教学中，比较留意单词、语法教学，不重视文章的结构、段落布局、表达方式及英语的语言习惯，不重视教材中支配的写作教学任务，课堂上缺乏有针对性地指导同学写作训练。 　针对以上状况，经过长期摸索和探讨，我总结了几条提升同学英语写作水平的阅历。在应用之于实际教学后，取得了较好的效果。在此，拿出来供大家参考，批判和指正。 　1、字词句的练习与积累。平常应增大对同学的单词、短语和句子的