最新教科版小学科学三年级上册教学计划.pdfVIP

精品文档 精品文档 教科版小学科学三年级上册教学计划 教科版小学科学三年级上册教学计划 一、对新课程标准和教材的认识和分析 一、对新课程标准和教材的认识和分析 《标准》明确指出： “小学科学课程是以培养科学素养 《标准》明确指出： “小学科学课程是以培养科学素养 为宗旨的科学启蒙课程”， “亲身经历以探究为主的学习活 为宗旨的科学启蒙课程”， “亲身经历以探究为主的学习活 动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程 动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程 在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发 在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发 生重大的变化。 生重大的变化。 二、教学要求 二、教学要求 本册的教学内容主要由 “植物” “动物” “我们周围 本册的教学内容主要由 “植物” “动物” “我们周围 的材料”和 “水和空气”这四个单元组成。 的材料”和 “水和空气”这四个单元组成。 1． “植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和 1． “植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和 树叶的活动；鼓励学生亲近 自然，关注自然，利用课外时间 树叶的活动；鼓励学生亲近 自然，关注自然，利用课外时间 在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对 在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对 大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生 大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生 进行 “爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有 进行 “爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有 结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、 结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、 叶脉、叶柄等多方面的知识。 叶脉、叶柄等多方面的知识。 2． “动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物 2． “动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物 的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外 的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外 或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体 或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。 验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。 组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观 组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观 察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食 察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食 物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓 物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓 励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的 励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的 认识。 认识。 3． “我们周围的材料”单元能有顺序、有 目的、仔细 3． “我们周围的材料”单元能有顺序、有 目的、仔细 地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察 地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察 结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、 结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、 纸、金属和塑料等材料的物理性质。 纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4． “水和空气”单元学生能利用 自己的感官和简单的 4． “水和空气”单元学生能利用 自己的感官和简单的 器材 （瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关 器材 （瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关 于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方 于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方 法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出 法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出 来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识 来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识 生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶 生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶 液的多少。 液的多少。 通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一