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9的乘法口诀要领公然课学习教课方案 9的乘法口诀要领公然课学习教课方案 PAGE / NUMPAGES 9的乘法口诀要领公然课学习教课方案 - 让每一个人同等地提高自我 “9 的乘法口诀”教课方案 灵宝市河畔小学 何伟伟 一、设计思想 1、采纳了“自主研究性学习”活动教课模式，倡导自主性“学生是教课活动的主体， 教师成为教课活动的组织者、指导者、参加者”这一理念 . 。学生自主选择学习目标，成立 自主合作研究的学习方式， 为学生供给充足的自主学习的空间， 自编 9 的乘法口诀， 实现了 知识的“再创建”，培育了研究精神。突出过程，着重学习结果，更着重学生在学习过程中 的感觉和体验。 让活动、 游戏成为讲堂学习的主线，创新成为讲堂的灵魂， 学生活动成为重 要的课程资源， 以情形串带动问题串， 问题串寓情形串之中， 这一设计思想切合中低年级学 生的认知规律， 合适新课标的基本理念： 数学根源于生活中。 数学是实实在在实用的， 它能 使学生的思想更为宽阔，提出问题、解决问题的能力大大提高。 二、教材剖析 1、新课程标准提出让学生逐渐从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知 识和技术解决问题；在数学学习活动中获取成功的体验；认识数学与人类生活的亲密联系。 2、本课主要教课内容为课本第 84 页。经过学习，使学生掌握 9 的乘法口诀，并能运用 的乘法口诀解决实质问题。 3、《 9