【统编人教版】六年级下语文《学弈》优质课教学设计-六年级人教版统编版语文下册.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 【统编人教版】 六年级下语文 《学弈》优质 课教学设计 | 六年级人教版统编版语文下册 创新教案 《学弈》优质课教学设计 【教材分析】 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》 ，通过弈秋 教两个人学下围棋的事， 说明了做事必须专心致志， 决不可三心二意 的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人， 然后讲弈秋同时教 两个学习态度不同的人下围棋， 学习效果截然不同， 最后指出这两个 人学习结果不同， 并不是在智力上有多大差异。 文言文是古代文明传 承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有 着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习成语、名言 警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些文言文，初步感知其语 言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文 综合素养很有好处。 选编本文的目的有两点： 一是因为它的思想内容 好，强调学习要专心致志， 有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统； 二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习 过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。 【教学目标】 1. 自主学习字词，能正确读写“援、射”等 6 个生 字。能正确流利地朗读课文。 2. 联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。 1 最新资料欢迎阅读 3. 背诵《学弈》。 一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。 走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时 要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理； 在把握主要内容的基础上， 体会作者表达感悟的不同方法， 并试着在 习作中运用。 2 ．提示学期学习重点。 通过前几年的学习， 我们已经具备了一定的自学能力。 在这个学 期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作作文， 使各项语文能力得到进一步提高。 二、回忆导入，读懂题目 1．回忆总结，引导学法。 我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文， 你有什么好的方 法？引导学生回顾总结“反复朗读” “结合注释理解课文内容” “明白 文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。 2 ．导入新课，明确学习任务。 《文言文二两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》 。这节课学习 第一则文言文《学弈》 。 3 ．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书， “学弈”的意思 即是学习下棋。 三、初读课文，读正确流利 1．初读课文，提出问题。 引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。 2 ．范读课文，指导学生朗读。 2 最新资料欢迎阅读 （1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考； 停顿恰当，意思表达才清楚。 （2）再读课文，解决难读的语句。 例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需 要理解重点字词的意思后读好停顿， 并引导学生掌握明白 “理解了意 思就容易读好停顿”的方法。另外， “缴”和“为”是多音字