七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读行军九日思长安故园课件新人教版.pptVIP

部编版七年级上册语文 古诗词系统复习 【原文再现】 【文题解读】 【作家作品】 【背景信息】 【诗歌解读】 【结构图解】 【主旨点睛】 【写作特色】 【考点梳理】 考点一：文学常识 考点二：名句积累 考点三：文本品析 【模拟演练】 目 录 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【原文再现】 【文题解读】 选自《岑参集校注》卷三(上海古籍出版社1981年版)。行军，行营、军营。九日，指阴历九月九日重阳节。故园，故乡。原诗注：“时未收长安。”题目的意思为“重阳节当天行军的时候想起了故园长安”。 【作家作品】 岑参(约715—770),江陵(今湖北荆州)人，唐代边塞诗人。因仕途原因，几度出塞，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。 【背景信息】 唐玄宗天宝十四年(755),安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二年(757)农历二月唐肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，诗可能是当年重阳节时诗人在凤翔写的。 【结构图解】 第一句：紧扣题目中的“九日” 第二句：化用陶渊明的典故 第三句：渲染与故园相隔之远 第四句：想象紧扣“行军”二字 对故园的思念 对饱经战争忧患的人民的同情 对早日平定安史之乱的渴望 【主旨点睛】 本诗借重阳登高的习俗，表达了思乡之情，也寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的向往之情。 【写作特色】 “应傍战场开”,这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特 点，使我们仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞显然已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。虽然全诗用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，余意深长，使全诗的思想和艺术境界有了很大的飞跃。 名句简析遥怜故园菊，应傍战场开。 简析：“遥”渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“怜”不仅写出诗人对故园之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。作者通过想象故园战场上开放的菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的渴望。 【考点梳理】 考点一：文学常识 岑参(约715—770),江陵(今湖北荆州)人，_____代______诗人。 唐 边塞 诗中写自己对饱受战争之苦的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： 遇怜故园菊，应傍战场开。 考点二：名句积累 1.这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？ 重阳节。 从诗中“登高”“送酒”“菊”等词语可以看出来。 考点三：文本品析 2.第一句中的“登高”和“强”各自点明了什么？ “登高”二字紧扣题目中的“九日”，点明了诗歌写作时间。 “强”字体现了诗人不愿为之而又不得不为之的心态。 3.“遥”“怜”分别写出了什么？ “遥”字渲染了自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。 “怜”字表达了诗人对故园之菊开在战场上的感叹怜惜之情。 4.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析。 作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。 这两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定“安史之乱”的渴望。 诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是通过想象描绘了长安故园断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达了诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 5.“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？请简要分析。