小学音乐人音版一年级上册 2快乐的一天 《演唱 其多列》.pdfVIP

小学音乐人音版一年级上册 2快乐的一天 《演唱其多列》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教材分析 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为 级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱 的。 歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅 给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。 2学情分析 一年级的孩子活泼好动,喜欢模仿和歌唱。他们善于表现自己,但是由于刚刚入学不久,自律 性相对差一点,而且对音乐常识了解甚少。 3教学目标 1.通过《其多列》的演唱,感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活情趣。 2.通过组织学生学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。 3.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声和乐曲进行节拍,初步做到均匀、正确。 4教具准备 电子琴、多媒体课件 5重点难点 1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点,体验音乐的情绪,有表情的演唱歌曲。 2.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。 6教学过程 6.1第一学时 6.1.1教学过程 教学过程: 激趣导入 音乐律动《动物说话》。(使孩子们集中注意力,快速进入学习音乐的状态。) 师生互动,探求新知 师:国庆节之前,我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,当时,老师给同学们介绍了一点儿 关于我们国家的知识。今天,我们继续来了解一下我们的国家,首先,请同学们看一看这张照 片。(照片上的人是不是很开心啊?我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐 妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们看到的这张照片就是五十 六个民族的兄弟姐妹聚集在天安门广场上,他们相亲相爱,就像一家人一样。) 师:今天,老师要带同学们来了解并学习其中的一个少数民族——哈尼族。 你们听,哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢?(播放《其多列》录音) 新课教学 刚才我们已经听了一遍《其多列》的录音,请同学们迅速地从课本上找出哈尼语“其多列”是什 么意思。(快快来) 同学们先不要着急“快快来”,在学习歌曲之前,老师得先考考你们,只有过关了,我们才能更好 地学习歌曲,不知道同学们有没有信心? 出示小人图形谱的节奏。(走和跑跑,提示学生一个走等于两个跑) 出示整首歌曲的小人图形谱节奏。(引导学生积极尝试,在老师的带领下能正确的读和拍。) 出示歌曲里的典型节奏,结合“走”和“跑”的时值来进行拍击。 出示小人上山下山的图形谱。(即歌曲旋律的走向) 教师范唱,学生回答哈尼族的小朋友这一天都做了些什么? 师:哈尼族的小朋友在做什么啊?生回答(略)你们在家都做过哪些劳动啊?如:洗衣服、扫地、 擦玻璃、拖地、等。(教育学生热爱生活,热爱劳动) 师:那么让我们看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗?请同学们把第一段歌 词读一读。(设计意图:通过朗读歌词让学生进一步感受歌词,为学生记住歌词奠定基础) 师:前面我们讲过“其多列”是哈尼语,它的意思是“快快来”,是哈尼族的小朋友在招呼自己的小 伙伴。请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴。(教师弹奏第一乐句的伴奏音乐) 师:小伙伴们要出发了,他们要去哪里,做什么啊?小朋友们还需要带什么工具吗?(随琴轻唱) 师:请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 学习后两段的歌词。 完整地歌唱歌曲。(齐唱、分组唱等) 即兴编创 为歌曲设计动作,并表演唱。 教学小结 今天,我们跟着哈尼族的小朋友去了解了一下云南哈尼族的人们,体验了哈尼族儿童的生活 情趣,我们要跟他们一样积极乐观、热爱生活、热爱劳动。做一个团结、有爱的小朋友。最 后,我们唱一首《拉勾勾》送给哈尼族的小朋友! 教学反思: 《其多列》是一首云南哈尼族民歌,节奏简单,旋律平稳,是深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲欢快 活泼,但节奏对一年级学生来讲有点快,特别是在“走”与“跑”的节奏训练时有的同学越拍越慢。 所以我重点要求并做示范。在教学过程中,我一直采用电子琴伴奏,这样便于学生的演唱,为了 帮助学生记忆歌词,我带领同学们为歌曲编配动作,然后,在完整的音乐中作一个完整的示范。 帮助学生全面感受和理解了音乐。接着,我让学生跟着音乐做动作,提醒学生动作要符合音乐 总的情绪、音乐的节奏、节拍特点、速度力度的变化。但是因为孩子们都是挤在一起做的, 而且班级有个孩子骨折了,我担心发生意外,原本打算全班同学一起起立做动作和挑选部分 学生上台表演这一环节都未能开展。最后,让学生随着音乐的结构完整表演一遍。这样学