小学音乐人音版一年级上册 3祖国您好 《知识与技能 音的强弱》.pdfVIP

小学音乐人音版一年级上册 3祖国您好 《知识与技能音的 强弱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特点。 2、在音乐生活中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。 3、培养音乐兴趣,激发音乐情感 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现 能力方面学 生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大 部分学生对音 乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经 过一个学期 的学习,行为习惯方面进步较大, 3重点难点 1、指导学生通过音乐实践,学习和辨别音的高低。 2、区分音的高低和音的强弱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】揭题示标 1、创设情景导入 师:今天李老师要带大家进行一次音乐之旅,让我们坐上火车马上出发吧! 2、《火车开了》的旋律,生齐唱、律动 师:我们来到了一片音森林,动物们正在开森林音乐会呢!(课件出示“森林音乐会”的画面)老虎 正在给我们演唱曲子呢,我们一起来听听吧!(师弹低音区的《小雨沙沙》) 师:老虎演唱完了,小鸟也来了,它也想给我们大家露一手,一起来听听它的演奏吧!在听的过程 中请同学们比较一下老虎演唱的声音和小鸟演唱的声音有什么不同? (3)师弹奏高音区的《小雨沙沙》 师:小朋友们,听完了老虎和小猫演奏,聪明的你发现它们的声音有什么不一样吗?(老虎的声 音 ,小猫的声音高) 出示课题《音的高低》 师:对了,音是有高有低。上学期我们学习了音的两个特点,一是音的强弱;二是音的长短,那 么今天我们又发现了音的第三个特点,那就是音的高低。(课件出示题目:音的高 ) 师:今天我将和你们一起来探索音的高低。 活动2 【讲授】研探展评 师:看完了音乐会,我们在到其它地方去转转。(课件出示音乐小屋) 师:看!前面到什么地方了?哦!是音乐小屋,音乐小屋里有各种声音等着我们去分辨它们的高 ,一起进去瞧瞧! (课件出示:小鸟和牛,碰铃和寺庙的大铁钟,闹钟和大钟的声音) (一)出示学习指导:(辩一辩) (1)听辨课件中的声音,想一想它们的声音相同吗?(不同) (2)请同学告诉我小鸟的声音是怎样的?(高) 那老牛的声音又是怎样的? ( ) 碰铃的声音是怎么样的? 寺庙的大铁钟发出的声音又是怎么样的? 闹钟的声音和大钟的声音比较有什么不同? (3)课件出示大提琴和小提琴的演奏片断,生区别谁的音高谁的音 ?(在听中让学生模仿拉大 提琴、小提琴的动作,边感受音乐的旋律。) (4)用同样的方法让学生区别大号和小号声音的特点。 小结:通过刚才我们听辨的那几组声音,现在我们发现高的声音有什么特点?(清脆、明亮)低的 声音有什么特点(雄厚,低沉) 。 (课件出示高音和低音的特点) 活动3 【活动】研探展评 师:你们的耳朵都很灵,现在老师想考考小朋友的表演和模仿能力。 下面是一组老爷爷和小朋友的对话,看那位同学模仿的最像最好。 (一)、出示学习指导:(演一演) 小朋友:老爷爷,我扶你过马路好吗? 老爷爷:谢谢你,小朋友,你真是一个好孩子。 师:小朋友和老爷爷说话的声音哪个声音要高一些?哪个声音低一些呢?根据刚才我们总结的 特点,想一想老爷爷说话的声音有什么特点吗?小朋友说话的声音又有什么特点?(2 分钟后展 示学习成果) (二)、自研共探 同桌结合自由表演。 (三)、展示评价 随机抽每组一人展示演,其他评价、纠正。 (四)、游戏“看谁听的准” 师:小朋友们刚才的表现非常棒,我真为你们感到高兴。 你们,想不想玩游戏?(想)那今天老师就陪你们一起来玩游戏,注意听游戏规则:我弹一个标准 音,当你听到比这个音高的时候举起双手,听到比它低的时候双手叉腰下蹲。 活动4 【练习】研探展评 师:刚才我们知道了音有高音和低音,可是在音乐中我们怎样表现音的高低呢? (一)出示学习指导: 课件出示音阶和唱名,跟随老师的钢琴唱一唱。 (要求:声音平稳,温柔,整齐) 师:在音乐中音的高低,我们还可以用柯尔文手势来表示。请同学们跟着老师练习柯尔文手 势。 (二)复习:柯尔文手势 (三)展示评价:复习歌曲《降落伞》 活动5 【作业】归纳总结 快乐的旅行结束了,通过这一趟的音乐之旅,你们学到了什么?懂得了什么? (动物的声音有高有低,有强有弱,有长有短。我们身边有很多声音,它们有的高有的低。歌曲 也是由高低不同的音符组的。………) 师:今天