初中语文常见病句类型及解题方法（共27张PPT）.pptVIP

（5）两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。 （6）不合事理 示例：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。 “都是”太绝对。 牢记四大病因，读到病句， 第一步：压缩主干； 第二步：判断是否是（缺、多、两个不当） （1）增：残缺的成分要增补上 （2）删：重复多余的词语要删除 （3）调：语序不当的要调整 （4）换：搭配不当的词语要更换 第三步：思考是否是“典型病句”以及其他类型 1. 我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（语序不当） 2.同学们以敬佩的目光注视着并倾听着这位英雄的报告。（搭配不当） 3.通过这次活动，使我认识到学习的重要性。（成分残缺） 4.看上去，他只有近20岁左右的年龄。（重复多余） 5.没有谁不承认地球不是绕着太阳转动的。（否定不当） 6 课堂上能否认真听讲，是提高学习效率的关键。 （双面词） 7 这消息真好，把学习中的疲劳，都被赶跑了。（句式杂糅） 典型病句，牢记于心 病句的辨析与修改 1、下列句子没有语病的一项是（ ） A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。 B．能否贯彻落实科