期末数学教研组教学常规检查反馈小结.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 期末数学教研组教学常规检查反馈小结 隆治中心学校教导处 2010—2011 学年度第一学期期中教学工作 常规检查反馈 周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。 这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！ 欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”寥寥数语，真实反映了积极健 康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作 第 1 页第 1 页 期末数学教研组教学常规检查反馈小结 文批改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教 学工作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本 课的设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环 老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯 要求是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非 常认真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识 组、艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师 仍然对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还 有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能 说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。 我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结： 一、主要优点 1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到 “堂堂有作业，课课有练习”。 2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基 础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多 样，富有成效的作业。 3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改 作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 第 2 页第 2 页 期末数学教研组教学常规检查反馈小结 4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有 所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。 5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子 生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也 加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学 思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习 数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。 二、存在的问题 1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案， 但没有个人增减，缺乏主见性。 2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。 3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差， 书写太乱仍是“顽疾”。 4、有个别老师没有学生成绩登记册。 5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象， 尤其没有注意进行错题反批，当然