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处理课堂突发事件的教育故事 编者按：课堂上如何处理突发事件，直接影响一节课的教学质量，也体现出教师驾驭课堂的水平。下面我们来看看作者的教育故事《教室的黑板“笑”了》吧! 走上工作岗位十多年来，课堂上发生过许许多多的事情，处理的好，这节课就会达到预期效果，处理的不得当，结果会一团糟，老师会生气，学生也会不高兴，师生关系就得不到和谐。因此，课堂上对突发事件的恰当处理，直接影响一节课的教学质量，也体现出教师对驾驭课堂的水平。 上学期，也就是七年级下学期，我继续担任七一班的班主任兼数学课，也许是当班主任的缘故，我和学生关系处的很融洽，上课时总是说说笑笑的就把一节课的内容学完了，学生感觉学的轻松，学的愉快，也因此爱上了数学课。 可是，有一天上午第一节上数学课，我习以为常的在教室门口听完学生们唱歌，迈步走进教室，“起立”，“请坐”，行过礼。当我拿起粉笔，就要写课题的一刹那，我发现黑板破裂了，像是被什么东西撞上后才炸裂的，我的心猛地一惊，这可是教室以前从没发生的事呀，这是怎么回事?我有些火了，转过身，刚想问这是谁干的“好事”!可是转念一想，这样做学生能说实话、承认错误码?能解决实际问题吗?万一学生不配合该怎么办?这节课不但达不到高效，闹得师生之间僵硬了可就不值得了。冷静之余，我何不就此导入新课呢?于是，我对着同学们微笑了一下，转身在黑板上写下了“命题”二