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学院辅导员对就业指导论文 论文关键词:辅导员就业指导 论文摘要:本文从毕业生就业心态、就业观念、就业意识以及建设就业信息资源平台，加大就业服务力度等四个角度就独立学院辅导员如何做好本三层次毕业生就业工作进行论述。 独立学院是中国高等教育办学体制、办学模式的一种创新，也是优化高等教育资源的一种探索。截至2009年，经教育部批准和确认的独立学院有322所，独立学院规模迅速扩大，每年都有大量独立学院毕业生涌人就业市场，毕业生就业率、就业质量成为检验独立学院办学质量的重要指标之一。 目前，独立学院毕业生就业面临严峻的挑战:第一，从独立学院自身办学能力与社会认可度来看，独立学院办学时间短，社会影响力较低，尚未形成品牌效应，而部分用人单位往往喜欢追求名校效应，对独立学院毕业生能力认识不足，存在一定的就业歧视，使独立学院毕业生就业难度加大。第二，从目前我国高校毕业生就业的整体环境和趋势来看，高校扩招以来我国高等教育逐渐由精英教育向大众化教育转向，高校毕业生数量逐年增加，全国仅2009届毕业生就达610万，大学生就业难问题日益凸显，这就进一步加大了独立学院毕业生的就业压力。 辅导员作为高校中与大学生接触最频繁、关系最密切的老师，在开展大学生就业指导工作时，相对高校中的其他工作人员，具有明显的优势。 辅导员处在高校思想政治教育和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员。充分调动和发挥辅导员在就业指导工作中的地位和作用，对于解决目前大学生就业指导工作面临的种种困难和问题，具有重要的意义。 一、引导学生认清自我、明确定位，分阶段培养积极的就业心态 实现大学生就业指导前置，将就业服务贯穿大学四年教育的全过程，根据不同发展阶段学生的思想特点、专业视野、发展定位等因素，开展有针对性的就业指导与服务，并且注重毕业生就业的后续跟踪、反馈，已经在高校中形成普遍共识。针对不同年级的学生，辅导员应分阶段开展有针对性的就业指导与教育。 大一阶段，新生人学伊始就应着重引导学生立足专业，制定四年学涯规划，提升自我的专业认知能力，确立发展目标，并有意识地将学涯规划与职业生涯规划的制定相衔接，培养学生的自我规划意识和积极的就业意识。大二、大三阶段，随着学生个体意识的不断成熟，对专业、对自我发展的认知不断完善，恰当的人生观、价值观、择业观教育有助于帮助他们逐步完善、确立自己的职业目标。在这个过程中，辅导员一方面要帮助学生认清自我，了解自己的特点、能力，另一方面必须时时告诫大家“工欲善其事，必先利其器”。综合素质是学生就业之根本，唯有打下扎实的专业基础，练就过硬的技能本领，才能在严峻的就业形势下中找到自己的立足之地，此外，对于理工科学生而言，取得相关行业的职业资格证书、职业技能证书，不断提高动手能力，是提升就业竞争力的重要途径之一。大四阶段，学生直接面临就业求职的巨大压力，此时辅导员应通过各种就业动员、就业形势报告会、就业政策解读等帮助学生了解最新就业形势，明确本专业就业前景，及时掌握就业信息，引导他们顺应形势，培养积极乐观的就业心态，制定科学合理的就业期望值，理智择业。 二、帮助学生调整心态、拓宽视野，树立科学、理性的就业观念 我国高等教育已从“精英教育”进入“大众化教育”阶段，但整个社会的就业心态与观念与高等教育发展相比却比较滞后，大部分家长和学生的择业观念仍然停留在精英教育阶段的较高定位，认为上了大学就应该成为白领，坐办公室，领高薪。独立学院的大学生的教育投人相对来说比其他普通高校大学生中更加高昂，家长更是希望高投人可以获得高回报。针对这种情况，辅导员一要注意加强对当前就业形势的分析，让学生进一步认清就业大环境;二要加强相关就业政策的解读，特别是近年来国家和地方为解决大学毕业生就业难出台的一系列利好政策，鼓励大学生参与选聘村官、参军人伍，到基层、到中西部建功立业，将个人价值的实现与贡献祖国发展相结合，邀请已经走上基层工作岗位的往届毕业生给大家讲讲他们的经历和故事，告诉大家广大农村基层不仅有广阔的施展才华的舞台，还拥有更多自我提升的空间;三要加强创新创业教育，鼓励大学生自主创业;四要鼓励学生立足专业谋求职业，充分发挥专业优势;五要告诫他们眼光不能死盯着事业单位、国企，鼓励毕业生进人中小企业及民营企业。 三、帮助学生树立诚信、健康的就业意识 辅导员在把就业指导与思想政治教育相结合时，要突出务实性，即根据所管理学生的具体专业、思想观念、就业心态等方面特点，加强世界观、人生观、价值观与择业观教育，加强就业诚信教育、就业心理健康教育和敬业精神教育。 首先，应加强就业诚信意识、敬业意识教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。近