《用最大层数法计算正方体的个数》教学设计.docVIP

用最大层数法计算正方体的个数 河间市西九吉乡初级中学 王春青 【教学目标】让学生学会通过三视图统计组合体中正方体的个数。 【教学重难点】教学重点是通过三视图正确统计出组合体中小正方体的个数。 教学难点是如何突破从抽象的想象中得知正确的正方体的个数。 【教学方式方法】通过微课，采用统计最大层数法变抽象问题为简单的数字统计问题来教学。 【教学过程】 一、问题导入 初中数学投影与视图中，有这样一类问题，就是由组合体的三视图，统计组合体中有多少个小正方体。我们一般的解题方法是通过三视图，从全方位想象这个组合体的排数、列数、层次及其组合情况，从而统计出小正方体的个数。 这种传统的统计正方体个数的方法很抽象，不利于大多数同学掌握，下面我介绍一种简单实用的统计小正方体个数的方法。即在俯视图中分别标注主视图和左视图的最大层数法。 二、新课讲解 1、引进例题。 例：根据三视图说出这个几何体是由几个正方体组合成的。 2、解决问题。 ①在俯视图中标注出主视图对应位置的最大层数（红色数字标在左侧） ②在俯视图中标注出左视图对应位置的最大层数（蓝色数字标在右侧） ③统计俯视图中各图的最小数字和 1+2+1=4（个） 从而得出结论：这个组合体是由4个正方体组合而成的。 3、巩固练习。 练习：根据三视图说出这个几何体是由几个正方体组合成的。 （答案：6个） 4、课堂小结。 【反思】本微课采用了深入浅出的教学方法，把抽象的根据三视图统计组合体中小正方体个数问题，变成了统计最大层数问题，从而转化成简单的数字计算问题。相信同学们通过反复观看这一微课后能够在学习中有效地解决这类较为抽象的数学问题。