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爱因斯坦和小女孩教学设计模板 《爱因斯坦和小女孩》叙述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学争辩、忽视生活小节的平凡而宏大的品德，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。下面是我收集整理的爱因斯坦和小女孩教学设计，欢迎阅读参考！ 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学争辩，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 教学过程： 一、导入 1、通过上节课的了解，你能用一、二句话来介绍一下爱因斯坦吗？ 爱因斯坦是世界有名物理学家。 他的相对论远比牛顿物理学先进，对世界科学史作出了巨大贡献。 他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。 1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。 小结：爱因斯坦是继牛顿以来最宏大的科学家。 难怪文中小女孩的父亲称他为“最宏大的人” 板书：“最宏大的人” 2、今日我们学的这篇课文，它没有从科学成就的这一方面来介绍爱因斯坦，而是写了他与一个小姑娘之间发生的故事。这节课，我们将从他与小姑娘的交往之中来感受爱因斯坦人性的宏大。 二、理清课文脉络 1、文中讲了爱因斯坦与小姑娘哪几次交往？ 依据同学的回答归纳小标题 板书：相撞——相遇——相邀——相处 2、过渡：课文详写了爱因斯坦与小姑娘的三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？ 三、自学要求 出示： 快速地通读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，细细地读一读。思考：这次相遇小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？你从中又体会到爱因斯坦是一个怎样的人？同桌可以相互争辩。并练习有感情地朗读课文。 四、沟通 （一）相撞 1、可以哪这句话来概括小女孩对爱因斯坦外貌的印象： “嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。 联系上文来理解这句话： 老人蓄着一撮（ｚｕǒ）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。 女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（ｔā）拉着一双卧房里穿的拖鞋。 （爱因斯坦装扮显得与众不同，“短而硬”“深陷”“蓬乱”等词让人看到了这人衣冠不整的模样； “又肥又大”“裹”“趿拉”，衣着的任凭透露出他在生活中的不拘小节，他多么像童话里的巫师。细腻的外貌描写，让我们生疏了一位活生生的科学“怪人”——爱因斯坦。） 2、为什么爱因斯坦不拘小节、不修边幅呢？ 先板书：不拘小节 全身心地投入到科学争辩中，满脑子只知道争辩科学问题。 文中那些描写表现了这一点？ 他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。……说完，又低头向前走去。 他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头深思。 3、小结 爱因斯坦全身心地投入到科学争辩中，潜心争辩科学，不拘生活小节。 板书：为了科学事业不拘小节 4、你还能说说爱因斯坦投入地争辩科学的例子吗？ 年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。 在桥头等一位同学时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 躺在病床上，伴侣问他最需要什么？他双眼闪亮，低声说：“我现在只期望有几个小时时间把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作…… 是啊！爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探究自然奇特。 5、除了对爱因斯坦特殊的外表深有体会外，你还有什么体会吗？ 爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的状况下，“抬起头，友好地冲小女孩一笑：’对不起，小姑娘，是我不当心。’”他有着平易、宽容、坦荡的胸怀。作为一个大科学家完全没有傲慢、无理的态度。 被撞了，竟友好一笑，向小姑娘赔礼，透出老人的平易、慈祥、宽容和若有所思； 板书：平易、宽容 6、引读第3小节 在父亲的心中，爱因斯坦为人类的科学事业作出了巨大贡献，是当今世界上最宏大的人，所以听后格外兴奋。 指导朗读。 小女孩却很纳闷，引读。 练习把反问句改成陈述句。 7、小结：不经意地一次相撞，让小姑娘生疏了不修边幅的爱因斯坦，可内心却很纳闷，这个衣衫不整的人，怎么能是“最宏大的人”呢？。 过渡：那爱因斯坦到底是不是“最宏大的’人”呢？我们连续沟通。 （二）相遇