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语法篇 第一部分：应试要求及策略 一、测试要求及题型分析 1、测试目的及要求： 语法测试的目的主要是检查考生运用教学大纲所规定的语法结构及基本语法概念的能力。要 求考生能灵活、正确地运用教学大纲语法结构表一至四级的全部内容，在所给出的选择项中做出 正确选择。 2、题型分析： 语法在专业四级考试中与词汇共同为一项( GRAMMAR AND VOCABULARY )测试内容， 题型为多项选择题，每题共有四个选择项，要求考生选择其中正确的一项，共 30 题，其中语法 内容约占 12-13 题左右。 二、评分标准 本题( GRAMMAR AND VOCABULARY )为客观题，共 30 题，原始分 30 分，占总分比重 的 15% 。 三、解题思路和方法 专业四级测试中的语法涵盖教学大纲语法结构表中的全部内容。按照大纲要求，考生在答题 时应体现出这些特点，即语法知识系统、语法概念清晰、形式正确、实际运用熟练。为能充分备 考，在平时的学习过程中，考生要熟悉并掌握大纲所列的语法项目，同时还应学会恰当的解题方 法。下面是我们的几点具体建议： 1．充分领会出题意图 语法考试题型为多项选择题，命题者通常会将备选项设计得非常相近以干扰考生。因此在考 试时，不要急于答题，首先应有意识地领会命题者的意图，正确判断考题所涉及的语法点，根据 语法规则作出正确的选择。例如在下题( 1997 年 42 题)中，考生首先就应该判断出本题是测试 反意疑问句中前后对应问题。 When you have finished with that video tape, don t forget to put it in my drawer, ? do you B. will you C. don t you D. won t you 答案是 B。根据语法规则，在“祈使句 + 反意疑问”构成的反意疑问句中，反意疑问部分通 常用 will you ， won t you 等。本题中祈使句是否定形式，故反意疑问句应为肯定形式。 2．注重语法规则的限制和例外 考生解题时，在充分领会了出题意图，做出正确判断后，还应考虑其是否涉及语法的限制与 例外。通常在日常学习中，考生对语法的一般概念和规则都会有所重视，注意掌握，但容易忽视 限制与例外。而限制与例外却往往是考试的重点测试内容，命题者常常会对语法中的这些特殊之 处重视有加。例如下题( 1994 年 57 题)的情况： The country s chief exports are coal, cars and cotton goods, cars the most important of these. have been B. are C. being D. are being 答案是 C 。英语中一般不用逗号连接两个独立的简单句，因此 A、B、D 均为错误的， C 项 为独立主格结构，在句子中做状语，补充说明前面所述情况，为正确答案。 3．特别关注惯用搭配 有些语法题侧重检查考生对一些习惯用法及固定搭配的掌握情况。如果熟知这些搭配，考试 时碰到这类题也就不困难了。例如下题（ 2001 年 41 题）就是测试固定搭配 for one thing ?， for another ? 。 I can t g-o--- for one thing, I have no money, and , I have too much work. what s more B. as well C. for another D. in addition 答案是 C 。 4．全面运用语法规则，结合语义分析判断 语法规则是解题的关键，在掌握这一武器的同时，还须学会全面运用，在解题时需兼顾到人 称、数、时态、语态、结构、惯用法等几方面的因素；有时仅仅只靠规则还不足以解决问题，就 须结合题干语义，理解全句含义，根据规则分析判断得出正确结论。例如（ 2000 年 42 题）： This is an illness that can result in total blindness left untreated. after B. if C. since D. unless 答案是 B 。根据题目含义，此句应为一个假设条件句，因此应选择 B，其他选项均不符合题 意。 取得考试的好成绩并非一日之功，需要平时的努力学习和积累。在平时的学习中，考生就应 有意识地做到熟知教学大纲要求， 注重语法知识的积累， 重点了解语法项目中的各种限制与例外， 掌握常用的习惯表达法和固定搭配，同时注意加强阅读，在阅读中培养良好语感，在阅读中熟悉 语法，这样才能期望在考试中能取得优良成绩。 附：教学大纲语法要求： （ 1）名词：可数及不可数名词；抽象、专有、物