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《给教师的建议》读后感：让学生爱上你的学科 _读后感 _模板 《给教师的建议》读后感 --让学生爱上你的学科 王志红 苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到， 教师要提高自我的教育素养， 就是要读书， 读书， 再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群 书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是 沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书， 不断地补充自我的知识的储备，使自我的知识海洋变得越来越宽广。 只有读书， 才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑， 提升我们的思想，才 能让我们摆脱 “坐吃山空 ”“无物可教 ”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过： “一个真正的人应当 在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。 ” 书中第二十二条讲到 “争取学生热爱你的学科 ”。在苏霍姆林斯基看来， 只有学生喜欢上 了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能 建立起来。我们也能够从图书、报纸的种种事实能够看到，一个人最终的研究或发展方向， 都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。 是啊， 作为老师， 最期望的就是 学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好！ 如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了， 教师靠高尚的人品， 用心的智慧， 高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。 在那里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的推荐，他期望你去争取自我学生的思想和心灵， 跟你的同事们 —— 其他学科的教师来一番竞赛。 在我们的教学中， 总能看到这样的情景， 上 课前或下课后， 学生快乐的围绕着老师身边， 和老师交谈着自我的所见所闻或讨论着有关课 堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些 “你自我的学生 ”，这些学生都是对你这门学 科个性感兴趣的学生， 以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自我将来从事 研究的方向； 但也有一些学生对什么都不感兴趣， 他们对一切都感到漠然。 苏霍姆林斯基说， 在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。 那么如何点燃起这些学生 “兴趣 ”的火花呢？教师一方面要在教育学生的同时不断学习， 提高课堂效率，是学生真正成为 ”自我的学生 ”，使课堂成为学习知识的乐园。 另外苏霍姆林斯基也给了我们推荐： “接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思 考。只有靠思考来唤醒思考。 ”教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样貌。有什 么方法才能改变呢？在那里， 苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念， 那就是， 要 使一个人最后有一天发现自我是知识的主宰者， 使他体验到一种驾驭和规律性的情绪。 用认 识来鼓舞起人的精神 —— 这就是说， 要使思想跟人的自尊融合起来， 这是给我们提出的第二 十三条推荐。 01 早就从各种渠道听说过苏霍姆林斯基和他的这本《给教师的推荐》 ，() 也曾对其中的资 料有过涉猎， 然而在自我真正拥有了这本早想拥有的 “教育宝典 ”，怀着无比虔诚的情绪认真 拜读之时，心灵仍是受到了深深的震撼。 在 《请记住：没有也不可能有抽象的学生》这一条目中，