一年级语文下册教学计划(部编版).docxVIP

PAGE PAGE 1 一年级语文下册教学计划(部编版)  　　【导语】学校阶段是学习母语的年龄段。而低班级又是这个年龄段的黄金时段。孩子听说读写力量构成的关键，便在这一时期。精确?????地抓住这个年龄段，准时切入，便能收到事半功倍的效果。以下是无忧考网整理的相关材料，盼望对您有所关心！  一、同学基本状况分析：  经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天半夜半小时同学的自在阅读时间，再加大阅量。  二、教材分析  一班级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展现台、日积月累、和大人一起读。  三、教学总目标（听说读写力量的支配）：  1.识字写字  (1)熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。  (2)喜爱学习汉字，有自动识字、写字的愿望。  (3)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。  (4)把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架结构。  (5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。  2.阅读  (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。  (2)用一般话正确、流利地朗读课文。  (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。  (4)学习借助读物中的图画阅读。  (5)对感爱好的人物和大事有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。  (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。  (7)熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。  3.口语交际  (1)学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。  (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的次要内容。  (3)听故事，能记住并叙述次要内容。  (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。  (5)有表达的自信念，乐观参与口语交际。  四、教学重难点：  重点：熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。  难点：养成良好的阅读习惯。  五、教学措施：  （一）识字教学：  1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为同学理解，教材对此作了相应的支配。一班级上册的《日月水火》《日月明》展现象形、会意的造字方法，添加趣味，又加深记忆。  2.开辟多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。  3.以趣味性学问(次要是事物归类)和丰富的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。  （二）阅读教学：  1.注重朗读的指点。  2.避开单调单调的技术性朗读指点，采纳多种方式。  3.注重同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表本人见解的机会。  4.注重课外阅读的指点。引导同学选择好的读物。  （三）口语交际教学：  1.注重创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。  2.注重日常教学中的口语交际活动。  六、教学进度支配  周次  时间  教学内容  第一周  2、13——2、17  开学常规训练 1.春夏秋冬  其次周  2、20——2、24  2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜  第三周  2、27——3、3  口语交际 语文园地一  第四周  3、6——3、10  欢乐读书吧 1.吃水不忘挖井人  第五周  3、13——3、17  2.我多想去看看 3.我多想去看看  第六周  3、20——3、24  4.四个太阳 语文园地二  第七周  3、27——4、1  5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊  第八周  （清明节）4、5——4、7  7.怎样都欢乐  第九周  4、10——4、14  口语交际 语文园地三  第十周  4、17——4、21  8.静夜思 9.夜色 10.端午粽  第十一周  4、24——4、28  11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌  第十二周  （劳动节）5、2——5、4