初中化学实验教学计划.pdfVIP

初中化学实验教学计划 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩 较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。 这样要因材施教， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 从 考试情况来看： 优等生占 8%，学习发展生占 55%。总体情况分析： 学生两极分化十分严重， 优等生比例偏小， 学习发展生所占比例 太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的 优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实 验操作能力、 概括能力存在严重的不足， 尤其是所涉及的知识拓 展和知识的综合能力方面不够好， 学生反应能力弱。 根据以上情 况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化 学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学 生掉队， 同时学生面临毕业和升学的双重压力等， 致使许多学生 产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创 新课堂教学模式， 推行“自主互动”教学法， 真正让学生成为课 堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先 从培养学生的兴趣入手， 分类指导， 加大平日课堂的要求及其它 的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困 难生转化工作。 二、教材分析： 本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等 知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。 在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发 展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。 同时从生产和生活 的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面 向未来的适应能力， 体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的 第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中 须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合 物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念， 基本理论和定律。 这样使教材内容的理论与实际很好地结合， 有利于培养学生运用 化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的 能力，还可以分散学习基本概念和基本理论， 以减轻学习时的困 难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握， 每章教材 的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基 础的， 以动手操作能力要求， 每一块中都有有许多学生实验和实 验探究，同时又注意了学生能力的培养。 三、教学目标 1 、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的 生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学 生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神， 使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2 、使学生学习一些化学基本概念和原理， 学习常见地元素和 化合物的基础知识， 掌握化学实验和化学计算基本技能， 并了解 化学在生产中的实际应用。 3 、激发学生学习化学的兴趣， 培养学生科学严谨的态度和科 学的方法。 培养学生动手和创新精神。 使学生初步运用化学知识 来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。