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名师工作室建设之我见 名师工作室建设之我见 名师工作室建设之我见 名师工作室建设之我见 一、成扬名师工作室的必需性 名师工作室以名师为领跑，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提高的平台，打造地区内高层次的教师团队，带动地区内教师队伍整体素质和育人能力的提高。名师工作室是优异教师展现才能、开辟创新的平台，是研究课程改革、教育改革的高地，是教师成长的高地。 二、怎样组建名师工作室 （一）工作室首席名师（或主持人）内涵 首席名师是名师工作室的核心人物，是引领名师工作室团队展开工作的“引擎”。他（她）的教育思想、教育理念，是整个名师工作室的灵魂。首席名师应当是名师中的名师，应当知足以下条件或许要求： 崇高的人品。有名教育家丰子凯以为，名师健全的人品应当是求真、至善、达美。名师的人品应当表现时代精神，在思想观点、道德质量、心理素质和行为方式上与社会发展相一致，是集责任感、进步心、创建力、宽容心为一体的新式人品。 科学的教育思想。名师教育信念是名师在正确认识基础教育的将来性、生命性和社会性的基础上，形成的正确的教育观、学生观和教育活动观。名师老是把每个学生的潜能开发、健康个性（指个体独到性与社会规范性的有机一致）发展、自我教育意识开启、终生学习能力的初步形成作为教育最重要的任务。 合理的知识构造。泰勒曾说过，拥有丰富经验和知识的人，比只拥有一种知识和经验的人更简单产生新的联想和独到的看法。名师的知识构造，是一个由若干层次构成的网络系统，其构成因素不单包含教师所必需的教育科学知识和学科专业知识，还包含那些与其所从事的工作有关的辅助知识，如今世科学和人文双方面的知识，以及工具性知识，如方法论知识、计算机知识、网络知识等等。这些知知趣互支撑、浸透和有机整合，构成 了名师知识构造的多层复合性。这类知识构造是名师劳动科学性、艺术性和个人独到性的坚固基础和必备条件。 优异的能力。名师的能力，是名师以自己的知识为基础，经过长久实践所形成的，能优异达成必定教育教课任务的主观条件。首席名师的能力构造，还包含：组织管理能力、人际协调能力、创新发展能力等。 （二）名师工作室及首席名师的产生流程 第一，由省市级教育行政主管部门或学校拟订公布成扬名师工作室以及选拔首席名师有关文件通知，切合条件的任职教师自发申报，上报有关表册与资料，逐级报批。其次，经领导和专家团审察、听取申报人的工作室工作假想与陈说，并进行综合评估和辩论，确定拟组建的名师工作室和工作室主持人。第三，由工作室首席名师招聘工作室的协作名师和研修人员，成立工作室并举行挂牌仪式。 （见图示一） （三）名师工作室的组织机构及章程制度 １． 构成 名师工作室由首席名师、专家顾问和辅助名师以及研修人员几部分构成。它是以名师姓名及其专业特点命名的非行政性工作机构，是同一学科领域的骨干教师共同构成的集教课、研究、培训为一体的教师合作发展共同体。（见图示二） ２． 职责 工作室的职责与工作任务一般包含以下几方面的内容：①展开课题研究，经过研究促进教课，优化和改变教课思想和教课方式方法。②培育青年教师（研修人员），打造一支科（研）教（学）共同、创新强教的教师队 伍。③产生一批成就，包含教课成就、比赛成就、科研成就等。④充足发挥学科带头作用和社会辐射作用。 首席名师职责是：主持名师工作室工作，拟订管理细则；拟订工作室三年发展规划；敦促和指导研修人员拟订个人研修计划，提交研修总结，并对其进行教育、管理和考评；当好教课示范者与指导者，对工作室学员进行全方向指导。 专家顾问和辅助名师的职责是：为名师工作室供给理论支撑与业务指导，为名师工作室展开各项工作创建有益条件，配合首席名师共同达成工作室各项目标任务，踊跃推动名师工作室成员之间的合作与沟通。 研修学员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参加者。对其要求是：建立优异的师德，倡议无私奉献精神；擅长向名师学习，踊跃主动参加工作室的活动；在名师的引导下展开课题研究，肩负公然课任务，与工作室其余成员合作沟通，共同成长；拟订个人三年发展规划和学年专业研修计划，做好各样研修活动记录；勤苦学习，努力提高教育科学修养，不停提高教育科学理论水平。 ３．理念 名师的教育思想、教课主张是工作室的灵魂。它是一面旌旗，引导工作室真实成为教师成长共同体，实现理念与行动的一致。 ４．章程制度 名师工作室的章程应明确规定其主旨、职能、目标定位和主要工作任务以及工作举措，包含听课评课沟通活动的展开，课题研究规划，预期成效等等。 名师工作室的管理制度，包含会议制度、学研制度、培训和查核制度、经费制度等。主假如要拟订工作室三年发展规划和研修人员个人发展规划（三年）；严格履行查核制度，对不切合查核标准的个人能够不再续聘，在必定程度上拘束工作室学员的工作