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人教版小学三年级语文教案5篇 人教版小学三年级语文教案1 教学目标： 1、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 2、有感情的朗读课文。 3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。 4、写出自己的感受。 教学重、难点： 1、教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 2、教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、揭题，进入学习情境 1、板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。《小蝴蝶花》 2、同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象? 交流： 过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界? 二、角色转化，读中体验 1、默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化?为什么会有这些变化?画出有关句子。写批注。同桌交流(出示课件) 过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化?谁愿意把你的学习成果和大家交流一下： 交流：骄傲的自馁的心情舒畅的(板书) 2、你。从哪看出小蝴蝶花是骄傲的?读读你画的句子? 她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀!“ 你从哪看出她很骄傲? 抓住重点词语：“最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让学生说说这些词的意思。除了体现出它的骄傲还体现出了什么?(怨恨，对现状的不满)(板书：最了不起) 假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗?自己练练。 展示读——评读 3、小蝴蝶花为什么这么骄傲?先读读句子。用自己的话说 小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，都因这蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊! 小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。 (板书：草丛里) 抓住重点词句：“不过”什么意思?把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行?为什么?体会草丛中我是最漂亮的，而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。 小结：与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到沮丧惋惜。 4、骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了?请自读第3段，看看你读懂了什么? (1)我并不是最了不起的，与百花相比，我是最寒碜的了。(板书：花园里、最寒碜)能读读句子吗? (2)体会花园里百花争艳的景色。 A、体会百花的美。学生读读句子。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的( )的牡丹，开得多么( );那正在( )的碧桃，开得比朝霞还要( )……数不尽的( )在( )，说不清的花香在空气中( )。 你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香?结合句子说说意思 过渡语：小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃，还可能看见什么花了?学生交流。 让我们走进花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，百花争艳的图片，学生边看图边品读相应的句子。(指名读句子) 师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样?”说一说其她的花吗?指名说(注意给学生评价) B、花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。 出示课件：小蝴蝶花 5、此时你什么心情?指名说，读出来。 小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。” 6、在草丛中，你很骄傲，而在花园里，你一下子变得自馁了!变化这么大，能读出来吗?自己练一练。 (1)展示读2、3段。 (2)讨论：在情感的变化中，小蝴蝶花为什么找不到自我了? (3)交流：骄傲的时候他用自己的长处与小草的短处比，自馁的时候他用自己的短处与百花的长处比，所以小蝴蝶花找不到自我了。 小蝴蝶花的情感变化受谁的影响? (4)在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候? 7、正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒畅指读后三段。 这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声说：“大家快来看，这是什么花?” “她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多么好看的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔细欣