大学英语教学改革示范点项目申报.pptxVIP

大学英语教学改革汇 报; 广州大学基本情况;一 、背景与理念;二、对策与模式;2、制定规划、稳步推进 2004年2月，广州大学按照教育部的部署和要求，率先启动了基于网络与多媒体的大学英语教学改革 2004年5月教务处和大学英语部共同研究制定教改规划 根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》制定符合我校学生实际的教学大纲;3、组织培训、提高水平 请进来 2004年至2005年多次邀请清华大学出版社技术部，分批对我部教师进行网络教学管理方面的培训 派出去 --先后派出5批教师到北京、西安等地大学参加技术培训 --组织教师出国观摩学习，目前已有4批共30人到美、英两国学习归来;4、资金充足、设备到位 -- 学校已专用于英语教改资金数额 380万元 -- 学校拟对教学示范点项目配套投入资金20万元/年 -- 多媒体教室数 236间 -- 计算机台数 2512台 (大学英语专用电脑180台）;5、政策倾斜、提高积极性 对参与教学改革教师工作量计算给予大幅度倾斜 ;（二）模式;2、教学模式— 网络自主学习+课堂面授+小班口语课 两条主线：视听说和读写译 视听说的三个步骤： 网上视听说自主学习＋课堂实战训练 ＋真实情景模拟 读写译的三个步骤 网上读写译自主学习＋课堂重点讲解 ＋课外知识拓展;3、教学实验 第一批试点班从人文学院和教育学院的03级学生中挑选，其中实验班由人文学院6个班的295名学生组成；对照班由人文学院和教育学院的另外6个班250名学生组成。两种班入学后第一学期期末考试成绩成绩相当，对照班略强 实验班平均分64 标准差 9.75 对照班平均分65 标准差 8.33;读写译为大班授课，3个自然班合为1个大班，每周面授2学时 视听由学生通过计算机网络学习系统自主独立完成（学校给每个试点学生60个免费机时），教师通过网络进行教学管理 口语课为小班教学，每个自然班分2个小班（约20人），隔周2个学时进行口语训练 ;4、教学效果 学生对开设口语课的认同 85%的学生认为对英语口语能力的提高有效； 85%的学生认为对整体的英语学习有促进作用； 81%的学生认为有助于提高学习兴趣； 94%的学生认为对于将来进入社会有用； 87%的学生对口语课有兴趣； 78%的学生愿意主动参与口语活动； 85%的学生认为开口讲英语有一种成就感。;实验班与对照班口语测试分数段对比 ;分数段能力表现标准;首批试点班CET－4通过率(05.6);首批试点CET-4考试成绩分数段对比 ;5、 教改的逐步推广;四、教改成果;外国语学院05-06学年第二学期教学优秀奖评选结果公示;（二）教研科研成果 （1）大学英语教学改革示范点项目 2006年获批准，成为全国31个教学示范点之一 ;（2）教育部大学英语教学改革扩展项目： 新时代交互英语网络辅助教学实验（2004年，已结题） 多媒体网络环境下教学模式优化方案的研究（2005年） ;（3）广州市教育科学“十五”规划课题 大学英语教学改革综合实验（2005年) 网络环境下大学英语教学模式的探索（2005年) （4）全国基础教育研究项目 中国外语教学形成性课堂评估的研究（2005年);（5）中国外语教育基金项目 网络多媒体教学模式与学生元认知能力 的培养（2006年) （6）大学英语教学新模式之构建与实践（广州市第6届教学成果一等奖，2006年） ;;五、几点体会;;2、充足的专项经费 我校04年大学英语改革投入了启动经费为20万元；教学立项10万元；350 万元专用设备 3、倾斜的政策支持 对参与教学改革教师工作量计算给予大 幅度倾斜;4、学校各职能部门之间的紧密配合、保障改革的顺利进行 5、教师教学理念更新、新教学模式和网络技术的掌握;六、深化改革;七、经验与教训;;;;八、技术环境;硬件配置;;应用软件;安装分为三部分;报价;MMNC透明计算 ;MMNC透明计算的特点 ;合理配置;谢 谢！;