中职计算机教学中的应用论文题目中职计算机教学中的应用论文.docxVIP

中职计算机教学中的应用论文题目|中职计算机教学中的应用论文 摘要：随着社会的进步，计算机的使用在我们的日常生活中越来越普遍，也越来越重要，因而，对于计算机方面的教育也就重要了起来。然而，在中职学校中，一些学生的基础不够好，动手能力也不强，所以如果再继续使用传统的教学方法来教计算机，就不是那么合适了，所以，就分析项目教学法在中职计算机教学中的应用。 关键词：项目教学法；中职学校；计算机教学 项目教学法与传统教学法有极大不同，它给师生都带来了不同方面的好处，比如，调动了学生积极性，把学生变成了课堂上的主体；对于老师来说，提高了老师的应变能力。 1项目教学法的含义及其特点 项目教学法是一种新型的教学方法，它建立在学生自主学习、主动探索的基础上，项目教学法根据社会需要来培养人才，紧紧贴合专业的教育目标，这种教学方式的主体是学生，注重对学生综合能力的培养，主要是对学生进行分组，让学生互相合作、分工完成教学项目的教学方法，当然这离不开老师的指导和帮助。这一教学方法主要是内容、活动、结果和情景组成的，它的目的是制作作品，这种教学方法的教学目的是激发学生学习的积极性，让学生能够去自主学习，能够自己去发现问题、分析并解决问题，能够把书本上的理论与实践有机结合起来，进而有效提高教学质量。经过研究，项目教学法这一教学方法有以下几个特点：第一，在某一项具体的教学内容的学习中充分运用这一教学方法，可以显现出这种教学方法的价值；第二，采用这种教学方法，在教学结束之后，学生至少要有一个作品，然后把所有人的作品集中在一起让学生们进行交流与学习，在互相学习中发现自己的优势和不足，以取得进步；第三，需要使用其他学科的知识，项目属于综合性的问题，它来源于生活，可以说是生活中的问题，要想解决生活中的问题，就需要综合运用多门学科的知识；第四，需要学生之间的合作，因为项目教学法这一方法需要对学生进行分组，所以学生在小组中要能够与其他人合作来共同学习；第五，学生可以独立完成工作之前的工作计划，在开展工作时，如果遇到问题，需要自己独立去解决。 2项目教学法的优势 2.1激发并提高了教师的创造性 教师使用项目教学法进行教学，是为了在教学过程中更好地起到指导的作用，帮助学生完成他们的项目，老师的应变能力能够在这个过程得到提高，因为学生可能会遇到各种各样的问题，而且，在项目教学法的实施过程中，教师要根据学生的项目的进行情况有所调整。 2.2学生就业之后适应的时间有所缩短 通过项目教学法，学生能够及时把自己学到的知识运用到实际中，同时在实际运用中也可以巩固旧的知识，这样学生在就业之后就能够快速把书本上的知识同实际工作相结合，因而学生能够比较快地适应刚刚就业的那段时期。 2.3培养并提高了学生的综合能力 项目教学法不仅培养和激发了学生学习计算机的兴趣，还可以锻炼学生们的合作能力、交流技巧、创新能力和自主学习的能力等多方面的能力，在不知不觉中使学生的综合素质得到了比较大的提高。 3项目教学法与传统教学方法的不同之处 3.1主体对象不同 在传统的教学方法中，教师是课堂的主体，老师在课堂上讲解理论知识，学生在下面紧跟老师的思路听课，没有思考的时间和实践的机会，老师是课堂上的主体，然而项目教学法的主体是学生，老师只是引导学生完成他们自己的项目，学生在实践中学习和掌握知识，不仅培养和提高了学生学习计算机的兴趣，还在实践中锻炼了学生的动手能力。 3.2师生之间和生生之间的关系不同 在传统的教学方法中，教师把知识教给学生，学生只负责学会老师讲解的东西，学生与学生之间也没有什么互动，而项目教学法这一教学方法下，教师的作用变成了指导学生完成他们的项目，学生与学生之间的互动也变得频繁了，因为他们需要在小组中合作，共同完成项目，也可以通过交流互相学习。 3.3学生学习的动力不同 在传统的教学方法下，老师的督促是学生学习的动力，属于外在动力，而在项目教学法下，学生学习的动力来自于学生的自身，是主动性的学习，属于内在动力。 4在课堂上实施项目教学法的措施 4.1创造合适的学习环境 在项目教学法下的学习环境应满足以下条件：首先，学习环境可以促进学生更好更快地完成项目；其次，学习环境应能够支持和帮助学生完成项目；最后，学习环境的中心应围绕着学生。4.2学生与老师的定位要明确传统的教学方法以老师为中心，可以说老师把知识硬生生地塞给学生，课堂教学质量低下。而在项目教学法的教学方式下，老师要激起学生学习的欲望和兴趣，但是教师不再是主体，而是以学生为主体，老师引导学生学习。 4.3小组管理要高效 在项目教学法下，学生是以小组形式学习