教科版（2017）四年级下册科学全册教案（表格式） .pdf

教科版(2017)四年级下册科学全册教案

第一单元

本单元共8课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器出现的顺序组织

教学内容，与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物的一生》单元形成学习进阶。

本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植

教材物生长需要适宜的环境条件、发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段

分析会开花、结果、长出新的种子。伴随着植物新器的出现，引领学生观察各器的形态结构，

探究植物体器的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。组织学生经历这样的

科学实践活动，旨在帮助学生学会栽培植物的方法，发展学生进行长期观察记录的能力，以及

根据观察现象推测植物未来生长变化的趋势等科学研究能力，进一步激发学生研究植物的兴趣

和珍爱生命的自觉。

(1)科学观念

(2)1、通过种植凤仙花、观看媒体资料等活动，会描述出植物一般由根、茎、叶、花、果实、

种子构成，并能描述它们具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

2、通过种植活动和观看图片、视频资料等活动，能举例说出植物从生到死的过程；举例说出

植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

3、通过观察植物的种子、图片、视频等资料，能描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的

单元植物通过根、茎、叶等繁殖后代；能举例植物运用动物、水流、风力等多种方式进行传粉或传

目标播种子的实例。

(2)科学思维

1、通过对种子的解剖与观察，建立种子一般结构的模型，分析推测出种子的各部分结构的作

用。

2、以探究活动过程中观察到的现象为依据，推测出根、茎、叶、花、果实、种子的对植物生

长的作用。

第1页共96页

3、通过种植凤仙花活动，能分析植物生命周期不同阶段的相应特点。

(3)探究实践

1、会用播种的方法栽培植物，并且会基于研究制定观察计划。

2、在种植凤仙花的探究活动中，能记录、整理和描述常见植物从生到死的生命过程，会用表

格、统计图等方式整理观察记录的信息。

3、会反思自己的种植过程及观察、记录方法，并适时做出调整。

(4)态度责任

1、通过解剖种子、种植凤仙花等活动，激发对栽培植物以及观察植物的生命周期的兴趣，并

在种植植物的过程中表现出对生命的珍爱。

2、能与多人分工合作进行探究活动，并乐于分享自己的想法。

3、能以事实为依据陈述自己的观点，交流中面对有力的证据能及时调整自己的观点。

1、种子里孕育着新生命1课时

2、种植凤仙花1课时

3、种子长出了根1课时

课时4、茎和叶1课时

5、凤仙花开花了1课时

安排

6、果实和种子1课时

7、种子的传播1课时

8、凤仙花的一生1课时

第2页共96页

教学内容1、种子里孕育着新生命课时1

科学观念：通过观察种子的外部形态和内部结构，认识到种子外形各不相同，但内

部结构基本相似；能说出种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体。

科学思维：通过对种子内部结构的观察和比较，概括出种子内部结构的共同特征，

教学目标推测种子内部结构的作用。

探究实践：能综合运用感、借助工具（如放