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从细处着手 提升学生数学核心素养 ————判断题教学之我法 判断题是考察同学们对知识掌握情况的一类常见题型，它要求同 学们根据所学知识对题目中的阐述或结论用“√”或“×”做出判断。做好判 断题对提高同学们综合解题能力有着重要作用。 为了让同学们更好的掌握判断题，提高大家运用知识解决问题的 能力，我从以下几点进行判断题的教学，下面和大家一起分享。 一、批阅 判断题的答案只有两种，对或错。看似很容易，但很多判断题看 上去似是而非,常使一些同学感到捉摸不定。因此有些同学在做判断题 时可能存在猜答案。我们在批阅判断题时如果像批阅填空题、选择题 那样对同学们错误的解答只是简单的打个“×”，那么会让一部分同学“有 机可乘”， 他们在改错时可能不假思索的将答案改成与原来相反的一 个，这样不但失去了解题的意义，而且无法提高同学们的解题能力。 针对以上问题我在批阅判断题时采取如下方法：根据判断题题目的多 少，一般以五个小题为一个单位，如果在这五个题中有错误的解答， 我就用一个大括号把这五个题全部括起来，意在告诉同学们：“这里有 错误”。这样同学们在改正时就无法盲目的改符号，他必须重新思考