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盘古开天地精品教学设计课件新部编版 盘古开天地精品教学设计课件新部编版 PAGE / NUMPAGES 盘古开天地精品教学设计课件新部编版 教师学科授课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任授课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 课题大纲 学科  语文  学段  中段  年级  三年级 单元  第五单元  教材版本  人教版 课程名称 盘古开天地 一、学习内容解析 1.教材解析 《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学 习，要对学生进行中华传统文化的教育， 在阅读的同时， 进行语言文字的训练，引导学生初 步掌握文章的主要内容， 掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生思疑问难 的意识与习惯， 落实年级段的授课目的。 本课授课的重难点是引导学生读懂课文， 认识盘古 开天地的故事内容，感觉神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。 2.学情解析 三年级的学生已经掌握了一些识字的方法， 能自学字词， 读通课文。 但学生 经常侧重感悟故事自己的奇异， 忽视对语言表达的关注。 在授课中，要引导学生 用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边张开想象，抓住重点句段进行品 词析句，利用多种方法理解词语， 读懂课文。在读中积累语言， 在读中培养语感， 在读中感悟方法，在读中欣赏提升。 3.授课目的（含重难点） 授课目的： 1、认识 “猛、缓 ”等 10 个生字。会写 “暗、降 ”等 14 个生字。能正确读写 “宇宙、黑暗、上升、下降 ”等 13 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 3、初步认识神话故事内容奇异、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。 4、经过对神话故事的学习，领悟盘古的为创立美丽的宇宙，勇于献身的精 神。认识中华传统文化的深邃广博，激发学生民族骄傲感。 授课重点：初步认识神话故事内容奇异、想象丰富的特点，培养想象力。 授课难点：经过对神话故事的学习， 领悟盘古的为创立美丽的宇宙， 勇于献身的 精神。 授课准备：多媒体课件 授课时间： 2 课时 二、授课环境选择 √□简单多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □搬动学习环 境 三、授课过程设计 信息技术使用说 授课环节 活动设计 明 一、导入 一 、 利 1、老师现在出示几个故事的片段，你们能 用 神 话 图 说出故事的名字吗 片，引出新 今天我们就来读读 “盘古开天地” 的神话故 课学习 事。 2、板书“盘古开天地”拿起小手跟老师一 起写，注意一笔一划写正直。齐读课题 课文预习过了吗这么有自信， 老师来考考你 们。 1、课件出示词语，谁能把这些词读正确。 抡起 猛劈 蹬 倒下去 渐渐 慢慢 四肢 肌肤 老祖宗 一丈 辽阔 二、检查预 混沌 清浊 血液 滋润 A．正音：抡 蹬 混沌 习 B．第一组 指名读 你发现了什么（都是动 词） 第三组 齐读 你又发现了什么（都有月 字旁） 第四组 一丈有多高（ 3.3 米，大概有我们 的教室那么高） 看最后一组词，有什么特点（都是有三点水） 你很会观察，那么想一想“混沌”这个词语， 在课文里边什么意思 （就是什么都看不清楚。 分  播放 ppt ，显示主题图牛 郎织女、嫦娥奔月、后羿射日、女娲造人、女娲补天等激发兴趣 课 件出 示 词 语 不清楚什么和什么。） 你说得很好，文章里的三句话都含有“混 沌”，谁来读读。 许久许久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，素来睡了十万八千年。 只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（读句子） 连成一团，看不清楚，这就叫做“混沌” （生齐说）。 C．再看“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪一些东西是“浊”的。 D、再读，最后一个词语，师生一起读 “滋润”。想一想，当你上完体育课， 你感觉口干舌燥， 你喝了一口水，你的喉咙就滋润了起来。 把这种感觉读出来。（生读） 小结：记生字，要善于掌握规律， 有些时候抓住它的字形结构和偏旁，就能把它记清楚。 2、接下来看今天要写的生字，你感觉哪个字比较难写，就在书上写 2 个，注意看清楚每一个笔画。（学生写，老师利用大屏幕校订。 ）3、检查课文朗读 课文能读通吗 (能) 课文比较长， 我们就不一一读了， 三、四段生字特别多，比较难读， 我要检查一下， 谁敢挑战。  PPT出示三组句子 读的真不错。 4、你会说 “（ ）天（ ）地 ”的成语吗出 示课件 你能从课文段落里找到这 5 个小标题吗 出示段落重点句，齐读 三、研读课 1、读课文啊，光能把