《朝花夕拾》人物形象探究阅读指导课课件.pptVIP

同学们，请根据这几幅精彩的插画说出相应的篇目和故事。 猜一猜 鲁迅笔下的那些人 《朝花夕拾》人物形象探究阅读指导课 学法指导： 1.初读反馈，说自己印象深刻的人。 2.细读品味，研读人物塑造之美。 3.当堂练习：赏析藤野先生的形象特点。 一 .初读反馈，说自己印象深刻的人 在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了自己从童年、少年至青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明，有强烈的时代感和典型性的人物。他们中谁给你留下了深刻的印象呢？ 可以用这样的句式来说： 给我留下了深刻印象的是——（人物） ，我觉得这是一个——（初读印象）的人，理由是——。 请同学们梳理一下《朝花夕拾》中有关长妈妈的事件，说一说她有哪些方面的性格特点呢？ 提示： 可以结合目录和 你绘制的思维导 图来梳理。 二、细读品味，研读人物塑造之美 《阿长与山海经》 1.交代长妈妈名字的由来。 2.她喜欢切切察察。 3.她限制我的自由。 4.她睡觉时，在床上摆一个大字，挤得我无法可睡。 5.她懂得很多规矩，要我初一醒来就对她说“恭喜” 。 6.她教给我很多道理。 7.她给我讲长毛的故事。 8.她为我买来山海经。 《从百草园到三味书屋》 9.她给我讲美女蛇的故事。 《狗猫鼠》 10.长妈妈告诉我猫吃了我的隐鼠，但后来我得知我的隐鼠是被长妈妈一脚踏死了。 《二十四孝图》 11.长妈妈虽然不识字，也能根据图画把书中的事迹讲一段。 《五猖会》 12.长妈妈无法营救我，只能等我背完书才能去看赛会。 请同学们自由朗读片段，品一品哪些词句能体现出阿长渴望来年吉利，向往美好的？P23第7——11段 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 请找出下列人物描写语句的具体对象，并谈谈写法上的共同点。 ?最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ?他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ?这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 在文学创作上，白描指一种用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象的文学表现手法。 三、当堂练习请运用所学方法，赏析藤野先生的形象特点。 ?其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的······。” ?这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ?“我的讲义，你能抄下来吗？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” ?还记得有一回，藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然后解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ?解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ?他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” P78第6段到第23段。 背景资料： 鲁迅到日本去的时候，日本的国力正在逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭到少年人的辱骂。 《无法直面的人生》——鲁迅传 ?周君来的时候是在中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气盛行的时候，所以同级生中也