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人教版语文3年级教案5篇 人教版语文3年级教案1 【教材简析】 《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 【教材处理】 《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。 【导学目标】 (一)学生学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 (二)教师技能重点训练目标 1、组织引导学生学习的策略与技能。 2、发挥学生主体性的策略与技能。 3、利用各种媒体教学的策略与技能。 4、指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。 【导学重点】 1、会认7个生字，会写14个生字。 2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 【导学难点】 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 【切入点】 太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系? 【导学方法】 1、激发兴趣 2、自主识字 3、朗读感悟 4、合作探究 【导学时间】 2课时：每课时40分钟 第一课时：初读课文，要求读准，读通;朗读感悟，了解太阳的特点。 第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣;背诵课文最后一个自然段;学习生字词。 【导学准备】 1、生字词卡片、多媒体课件等。 2、课前布置学生收集有关太阳的资料。 【导学步骤】 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。 2、教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远，有多大，有多热? 3、板书课题，学生齐读课题。 【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了一定的认识，在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然;组织引导学生学习的策略与技能。】 二、初读课文，整体感知 1、提出要求，学生自学： ①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意氏读shì，不读sì;兽读shòu，不读sòu;殖读zhí，不读zí;蔬读shū，不读sū;较读jiào，不读jiǎo; ②读通句子、课文。 2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。 3、小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。 4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。 【设计意图：学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字;发挥学生主体性的策略与技能。】 5、默读思考：你读懂了什么? 6、师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、朗读感悟，了解特点 1、同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的? 2、现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。 3、合作学习。 学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。 4、汇报交流。 ①学习远的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 看课件做口头练习：太阳离我们有(1。5亿公里远)。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(3500年);就是坐飞机，也要飞(二十几年)。引导